人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A第2课时教学设计

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这是一份人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section A第2课时教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 3 Could you please clean your room?

Section A (3a—3c)教学设计

一、教学目标

1. 熟练掌握本课重点词汇和短语：throw, neither, shirt, all the time, as soon as等。

2. 熟练掌握本课重点句型：

(1) The minute I sat down in front of the TV, my mom came over.

(2) I’m just as tired as you are!

(3) For one week, she did not do any housework and neither did I.

3. 能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。

4. 通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，同时培养获取文章大意和关键信息的能力。

5. 树立帮助父母做家务的意识，学习主动承担日常劳动义务。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。

2. 通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，同时培养获取文章大意和关键信息的能力。

难点：

1. 能够读懂有关“做家务活动”话题的语篇内容。

2. 通过阅读，感受主人公和母亲的情感变化，同时培养获取文章大意和关键信息的能力。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Revision	教师与学生打招呼并创设情景（Sam喜欢帮助妈妈做家务），引导学生看图猜测Sam帮助妈妈做了哪些家务活。	学生看图猜家务活动。	通过看图猜测的活动，活跃课堂气氛，提高学生的参与度，同时复习旧知。
Pre-reading	1. 教师承接上一环节的情景，引导学生思考Sam的家庭属于哪一种类型。	学生思考Sam的家庭属于哪一种类型。	通过思考并回答问题的活动，帮助学生了解本课话题，建立阅读期待。
	2. 教师引导学生进行自由讨论。	学生进行自由讨论。	通过自我探究活动，帮助学生熟悉话题，激活已知，为后续的阅读活动做好铺垫。
	3. 教师引导学生仔细观察图片并回答问题。	学生仔细观察图片并回答问题。	通过看图回答问题的活动，培养学生读前预测的意识和习惯，有效降低阅读难度。
While-reading	1. 教师引导学生阅读Nancy写的文章并回答问题。	阅读Nancy写的文章并回答问题。	通过快速阅读活动，检验学生根据关键信息获取文章类型的能力。
	2. 教师引导学生阅读文章，完成段落大意匹配题。	学生阅读文章，完成段落大意匹配题。	通过段落大意匹配活动，加深学生对文章大意的理解。
	3. 教师引导学生阅读第1部分内容，完成填空题。	学生阅读第1部分内容，完成填空题。	通过填空活动，培养学生获取关键信息的能力。
	4. 教师引导学生阅读第2部分内容，判断句子正误。	学生阅读第2部分内容，并判断正误。	通过判断正误及问答活动，进一步获取文章细节信息，有利于学生更好地把握文章内容。
	5. 教师引导学生再次阅读第2部分内容，并回答问题。	学生再次阅读第2部分内容，并回答问题。	通过判断正误及问答活动，进一步获取文章细节信息，有利于学生更好地把握文章内容。
	6. 教师引导学生阅读第3部分内容，补全信息。	学生阅读第3部分内容，补全信息。	通过补全信息的活动，培养学生整合信息的能力。
	7. 教师引导学生再次整体阅读文章，完成排序题。	学生再次整体阅读文章，完成排序题。	通过排序活动，帮助学生理清故事线，进一步加深学生对故事情景的理解。
	8. 教师引导学生根据句意，在文章中找出意思相同的句子。	学生根据句意，在文章中找出意思相同的句子。	通过找句子的活动，培养学生的阅读推导能力。
Post-reading	1. 教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。	学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。	通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的重组做铺垫。
	2. 教师呈现文章框架图，引导学生补全文章内容并进行复述。	学生根据关键信息提示，补全文章内容并进行复述。	通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。
	3. 教师引导学生进行拓展阅读，并回答问题。	学生进行拓展阅读，并回答问题。	通过拓展阅读，检验学生运用所学获取细节信息的能力。
	4. 教师要求学生与同桌进行讨论并回答问题。	学生与同桌进行讨论并回答问题。	通过自我探究活动，树立学生帮助父母做家务的意识。
	5. 教师引导学生进行小组讨论，并进行全班展示。	学生进行小组讨论，并进行全班展示。	通过小组讨论并展示的活动，训练学生在真实情景中运用目标语言的能力。
Homework	教师布置课后作业，完成3c练习，复习本节课内容并预习下节课的内容。	学生完成3c练习，复习本节课内容并预习下节课的内容。	帮助学生巩固目标语言，同时养成预习的好习惯。
补充	教师针对重要语言点进行系统讲解。	学生系统学习重要语言点并记笔记。	帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。