1. 掌握本课重点词汇、短语：achievement, southwestern, thick, include, freezing, condition, succeed, challenge, achieve, force, nature, take in, in the face of, even though

2. 能够读懂介绍珠穆朗玛峰的语篇内容，并从中获取关键信息，从而了解珠穆朗玛峰的险峻以及人类克服困难、挑战极限的精神。

3. 能够根据标题和图片预测文章内容，培养预测能力。

4. 能够学习攀登者们的精神，在追梦路上面对重重困难时敢于挑战自我、不轻言放弃。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够读懂介绍珠穆朗玛峰的语篇内容，并从中获取关键信息，从而了解珠穆朗玛峰的险峻以及人类克服困难、挑战极限的精神。

2. 能够根据标题和图片预测文章内容，培养预测能力。

难点：

能够读懂介绍珠穆朗玛峰的语篇内容，并从中获取关键信息。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师与学生打招呼，播放视频，引导学生回答问题。	学生观看视频并回答问题。	通过看视频并回答问题，引出本课主题。
Pre-reading	1. 教师出示问题，引导学生思考并回答，同时在地图上圈出珠穆朗玛峰的大概位置。	学生回答并在地图上圈画珠穆朗玛峰的大概位置。	通过回答问题，激活学生的旧知，并通过圈画活动，让学生了解其地理位置。
	2. 教师呈现图片，介绍相关背景知识，同时教授新词。	学生了解相关背景知识并学习新词。	通过介绍背景知识和学习新词的活动，为后续阅读活动做准备。
	3. 教师呈现图片和文章标题，引导学生观察并预测文章内容。	学生观察图片并预测文章内容。	通过该活动，增强学生利用已知信息预测文章内容的意识。
While-reading	1. 教师引导学生快速阅读文章，完成段落大意匹配。	学生快速阅读文章，匹配段落大意。	通过快速阅读提升学生获取文章大意的能力。
	2. 教师引导学生阅读第一段，完成练习。	学生阅读第一段并完成练习。	通过各种阅读活动，培养学生的阅读能力，并从中了解珠穆朗玛峰的险峻以及攀登者们不畏困难的精神。
	3. 教师引导学生阅读第二段，完成练习。	学生阅读第二段并完成练习。
	4. 教师引导学生阅读第三段，回答问题。	学生阅读第三段并回答问题。
Post-reading	1. 教师播放录音让学生听读课文，然后全班大声齐读。	学生边听边仿读课文，然后全班大声齐读。	通过听读语料，增加语料的输入，为后面文章内容的复述做铺垫。
	2. 老师呈现思维导图，引导学生回忆文章内容进行填空，然后复述。	学生回忆文章内容进行填空并复述。	通过复述文章，帮助学生整体把握文章结构，巩固所学内容并强化口语练习。
	3. 教师呈现问题，引导学生思考回答，并通过思维导图的形式，呈现登山前需要做的准备工作。	学生回答问题。	通过回答问题的活动，锻炼学生深度思考的能力，并了解想要成功，前提是要有丰富的知识储备和充分的准备以及不畏艰难的精神品质。
	4. 教师引导学生阅读文章回答问题，了解夏伯渝的事迹。	学生阅读语篇并回答问题。	通过阅读回答问题，培养学生阅读能力的同时，让学生在夏伯渝的事迹中领会梦想的力量、永不言弃的精神对成功的重要作用。
	5. 教师呈现问题，引导学生分组讨论。之后引导学生作报告。	学生分组讨论并作报告。	通过分组讨论并作报告的活动，加深对登山者精神的理解，同时将这种精神迁移至自身的生活当中，学以致用，帮助学生形成积极、勇于挑战的人生观、价值观。
Homework	教师布置课后作业，引导学生完成作业。	学生按要求完成作业。	训练学生在生活实际中运用目标语言的能力。
补充	教师针对重要语言点进行系统讲解。	学生系统学习重要语言点并记笔记。	帮助学生系统学习并记忆文中的重要语言点。