2021学年Section A第3课时教案

展开

这是一份2021学年Section A第3课时教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 7 What’s the highest mountain in the world?

Section A (Grammar Focus—4c)教学设计

一、教学目标

1. 能够熟练掌握本课重点词汇和短语：ocean, the Pacific Ocean等。

2. 能够运用数字及正确的度量描述自然地理事物。

3. 能够熟练运用形容词和副词的原级、比较级和最高级结构对具体事实进行比较。

二、教学重点及难点

重点：

1. 能够掌握本节课的重点词汇和短语。

2. 能够运用数字及正确的度量描述自然地理事物。

3. 能够熟练运用形容词和副词的原级、比较级和最高级结构对具体事实进行比较。

难点：

能够熟练运用形容词和副词的原级、比较级和最高级结构对具体事实进行比较。

三、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师与学生打招呼并创设情境（John是一名导游，他参观过很多名胜），引导学生看视频后回答What’s the conversation about?	学生看视频回答问题。	通过看视频回答问题的活动，活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，为后面环节的展开做铺垫。
Presentation	1. 教师引导学生听上一环节的视频录音（节选），并选择正确的答案。	学生听录音选答案。	通过听录音选正确答案的活动，引导学生感知大数字的表达方式。
	2. 教师继续创设情境（John也了解其他名胜的信息），教师呈现图片，引导学生根据图片内容补全句子。	学生根据图片内容补全句子。	通过补全句子的活动，引导学生体会较大数字及度量的表达方式。
	3. 教师承接上一环节内容，引导学生根据要求标注句子，然后2~3人一组进行讨论，提炼度量的表达方式。	学生根据要求标注句子并进行讨论。	通过自由探究活动，加深学生对度量的表达方式的理解。
	4. 教师呈现图片，引导学生看图回答问题。	学生看图回答问题。	通过问答活动，引导学生关注比较等级——最高级的用法。
	5. 教师引导学生读句子并判断正误。	学生读句子并判断正误。	通过判断正误的活动，帮助学生感知同级比较、比较级和最高级结构的用法。
	6. 教师呈现上一环节出现的单词，引导学生对所给单词进行分类。	学生对单词进行分类。	通过分类活动，引导学生复习形容词和副词比较级和最高级的变化规则。
	7. 教师引导学生再次阅读句子，并进行小组讨论，总结得出有关比较的表达方式。	学生读句子并进行小组讨论。	通过读句子并讨论的活动，引导学生思考同级比较、比较级和最高级结构的用法，有利于加深学生的记忆。
	8. 教师引导学生读句子，并选出句意相同的一项。	学生读句子，并选出句意相同的一项。	通过选句子的活动，进一步加深学生对形容词比较级和最高级结构用法和意义的理解。
Practice	1. 教师引导学生完成填空题。	学生完成填空题。	通过填单词的活动，进一步加深学生对目标语言的理解。
Practice	2. 教师引导学生看图补全内容。	学生看图补全内容。	通过看图补全内容的活动，训练学生获取关键信息和运用目标语言的能力。
Production	1. 教师创设情境（假设学校组织郊游），教师引导学生4~5人一组，进行小组讨论，每组确定一个地点，并阐述理由。	学生4~5人一组，进行小组讨论。	通过小组讨论和汇报活动，锻炼学生的语言输出能力和在真实情景中运用目标语言的能力。
Production	2. 教师引导学生根据小组讨论的结果，进行全班汇报。	学生进行小组汇报。	通过小组讨论和汇报活动，锻炼学生的语言输出能力和在真实情景中运用目标语言的能力。
Summary	老师呈现本节课学习内容的思维导图。	学生根据思维导图回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置作业，要求学生写下报告的内容并完成课本上的练习，同时预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。	学生写下报告的内容并完成课本上的练习，同时预习下一节课的内容，为新课的学习做好准备。	训练学生在生活实际中运用目标语言的能力和培养学生课前预习的习惯和意识。