2022-2023学年河南省开封市东信学校九年级（上）开学化学试卷(含答案)

这是一份2022-2023学年河南省开封市东信学校九年级（上）开学化学试卷(含答案)，共23页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1．（1分）对元素周期表的编排做出贡献最大的科学家是（ ）
A．舍勒B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏加德罗
2．（1分）在日常生活中，同学们常常见到下列一些变化，其中属于物理变化的是（ ）
A．白菜腐烂B．煤气燃烧C．轮胎爆炸D．牛奶变酸
3．（1分）银是一种银白色金属，密度较大，具有良好的导电性，长期放置会被氧化而发黑。其中属于银的化学性质的是（ ）
A．银白色B．密度较大C．导电性良好D．能被氧化
4．（1分）某同学向盛有澄清的石灰水的试管中吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的（ ）
A．二氧化碳B．氮气C．水蒸气D．氧气
5．（1分）下列操作或措施符合实验安全规范的是（ ）
A．将带火星的火柴梗扔进塑料垃圾桶内
B．酒精洒在桌上燃烧时，立即用湿抹布扑盖
C．为节省时间直接用手拿块状固体药品
D．加热高锰酸钾后的试管立即用冷水冲洗
6．（1分）下列属于纯净物的是（ ）
A．加碘食盐B．豆浆C．酱油D．冰水混合物
7．（1分）下列元素符号书写正确的是（ ）
A．氢—HeB．钠—NeC．氯—CLD．铝—Al
8．（1分）小明用稀硫酸除去铁钉表面的锈渍，其操作示意图如图，其中正确的是（ ）
A．加入生锈的铁钉B．倾倒稀硫酸
C．加热除锈D．洗涤试管
9．（1分）用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（ ）
A．红磷燃烧，产生白烟
B．瓶中液面先下降，后上升
C．瓶中液面最终上升至1处
D．水槽中液面下降
10．（1分）下列反应属于化合反应的是（ ）
A．水氧气+氢气
B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．铝+氧气氧化铝
D．过氧化氢→水+氧气
11．（1分）a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰，现同时在两支试管内滴加等量的浓度相同的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管放出的氧气的质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是（ ）
A．B．
C．D．
12．（1分）下列物质在空气中燃烧，对其实验现象的描述正确的是（ ）
A．铁丝：火星四射，剧烈燃烧，放热，有黑色固体产生
B．木炭：产生白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C．蜡烛：产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水
D．红磷：放热，产生大量白烟
13．（1分）小江下列元素符号中首字母相同的一组是（ ）
A．氢，硅，氦B．氟，铁，磷C．钙，氯，碳D．氮，钠，镁
14．（1分）已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）．下列图象不正确的是（ ）
A．B．
C．D．
二、填空题（本大题空1分，共18.0分）
15．（2分）下列对氯气性质的描述：①常温下是种黄绿色气体；②有毒；③密度比空气大；④能与水反应；⑤有刺激性气味；⑥能与金属发生反应；⑦能与强碱溶液发生反应。
其中属于物理性质的有 （填序号，下同）；属于化学性质的有 。
16．（2分）空气是我们熟悉的物质，其中 可用于潜水、医疗急救等； 化学性质不活泼，可作食品保护气。
17．（5分）如图是常见的仪器，用适当仪器的名称填空：
（1）用于收集或贮存少量气体的是 ；
（2）加热时需垫上石棉网的是 ；
（3）可以直接加热的是 ；
（4）用于固定和支持各种仪器的是 ；
（5）用于吸取和滴加少量液体的是 ；
18．（2分）下列属于会造成空气污染的行为有（填序号） ；涉及到的加点物质中属于纯净物的有 个。
①工厂排放二氧化氮；
②劣质煤燃烧产生二氧化硫；
③发电厂经无害处理后排放二氧化碳；
④焚烧秸秆产生烟尘；
⑤氟利昂泄露破坏臭氧层。
19．（2分）用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若实验前没有用弹簧夹夹住胶皮管，则所测得氧气的体积分数 （填“偏大”、“偏小“或“不变”，下同）：若装置气密性不好，则所测氧气体积分数 。
20．（3分）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取18mL的盐酸，应取 mL 的量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与保持水平；若某同学量取液体时俯视量筒内液体读出读数为18mL，则所取液体的实际体积应 18mL（填“＜”、“＞”或“＝”）。
21．（2分）写出高锰酸钾制氧气的符号表达式： ；该反应属于哪种反应类型： 。
三、简答题（本大题共4小题，共8分）
22．（2分）请用分子的相关知识解释：
（1）桂花朵朵叶中藏，难掩芬芳溢四方。
（2）水和双氧水都是由氢元素和氧元素组成的，但是化学性质却不同。
23．（2分）氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。
（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？
（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？
24．（2分）如图所示装置，如何检验装置的气密性？
25．（2分）写出下列反应的符号表达式
（1）铁丝在氧气中燃烧；
（2）硫在空气中燃烧；
（3）木炭在空气中燃烧。
四、探究题（共10分）
26．（3分）如图为实验室制取气体的常用装置。
（1）用A装置制取氧气，写出反应的符号表达式 。
（2）若用B装置采取“排空气法”收集氧气，请将集气瓶内导管补画完整。
（3）该实验制取氧气应如何进行验满？
27．（3分）如图为测定空气中氧气体积分数的实验装置
（1）该反应的文字（或符号）表达式是 。
（2）实验中红磷需过量，其目的是 。
（3）集气瓶中水的作用 。
（4）红磷熄灭，装置冷却到室温后，打开止水夹，观察到的现象是 。
28．（4分）如图是实验室制取气体常用的装置。结合图示回答下列问题：
（1）写出B图中仪器I的名称 。
（2）写出利用A装置制取氧气的文字表达式 ；该装置中试管口向下倾斜的原因 。
（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取一瓶干燥的氧气，仪器接口的连接顺序是 。（填导管接口的字母序号）。
2022-2023学年河南省开封市东信学校九年级（上）开学化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（本大题共14小题，共14分）
1．（1分）对元素周期表的编排做出贡献最大的科学家是（ ）
A．舍勒B．道尔顿C．门捷列夫D．阿伏加德罗
【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题。
【解答】解：A、舍勒通过实验测定了空气的组成，但受传统学说的影响，错过了发现空气组成的机会，故选项错误；
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子论，故选项错误；
C、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确；
D、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是创立了分子学说，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学习化学的兴趣，培养社会责任感。
2．（1分）在日常生活中，同学们常常见到下列一些变化，其中属于物理变化的是（ ）
A．白菜腐烂B．煤气燃烧C．轮胎爆炸D．牛奶变酸
【分析】从具体物质发生的变化过程判断物理变化和化学变化．
【解答】解：白菜腐烂、煤气燃烧、牛奶变酸都生成了新的物质，属于化学变化，而轮胎爆炸只是物质的形状发生了改变，没有生成新物质，属于物理变化，
故选：C。
【点评】是否生成了新的物质，这是判断物理变化与化学变化的唯一根据．解题时要避免被题中所描运的一些现象所迷惑，注意对变化本质的分析．
3．（1分）银是一种银白色金属，密度较大，具有良好的导电性，长期放置会被氧化而发黑。其中属于银的化学性质的是（ ）
A．银白色B．密度较大C．导电性良好D．能被氧化
【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性等。
【解答】解：A、银白色，颜色属于物理性质；故选项错误；
B、密度较大，密度属于物理性质；故选项错误；
C、导电性良好，导电性属于物理性质；故选项错误；
D、能被氧化，氧化性属于化学性质；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关银的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
4．（1分）某同学向盛有澄清的石灰水的试管中吹气，石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的（ ）
A．二氧化碳B．氮气C．水蒸气D．氧气
【分析】此题考查的是呼出的气体中含有较多二氧化碳，解答时可以从二氧化碳的性质方面来切入。
【解答】解：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。某同学用玻璃管向澄清的石灰水中吹气，澄清的石灰水变浑浊，说明他呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
故选：A。
【点评】解答此类题目的关键是熟记二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
5．（1分）下列操作或措施符合实验安全规范的是（ ）
A．将带火星的火柴梗扔进塑料垃圾桶内
B．酒精洒在桌上燃烧时，立即用湿抹布扑盖
C．为节省时间直接用手拿块状固体药品
D．加热高锰酸钾后的试管立即用冷水冲洗
【分析】A、根据塑料制品易燃烧解答；
B、根据灭火的方法解答；
C、根据固体药品的取用方法解答；
D、根据给试管内液体加热的注意事项解答。
【解答】解：A、将带火星的火柴梗扔进塑料垃圾桶内，塑料垃圾桶易被燃烧，故本选项不符合题意。
B、酒精灯内酒精洒出着火，用湿抹布扑灭。酒精灯内的酒精洒出着火，用湿抹布盖住起到了隔绝氧气的作用，同时也降低了环境温度，故本选项符合题意。
C、不能用手接触药品，应用镊子夹取块状固体药品并放入试管中，故本选项不符合题意。
D、刚加热过的试管不能马上清洗，防止试管骤然变遇而炸裂，故本选项不符合题意。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟悉常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是解答此类试题的关键。
6．（1分）下列属于纯净物的是（ ）
A．加碘食盐B．豆浆C．酱油D．冰水混合物
【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质组成。
【解答】解：A、加碘食盐中含有碘酸钾和氯化钠，属于混合物，故A错；
B、豆浆中含有油脂、蛋白质等物质，属于混合物，故B错；
C、酱油中含有色素、水、氯化钠等物质，属于混合物，故C错；
D、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确。
故选：D。
【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成。
7．（1分）下列元素符号书写正确的是（ ）
A．氢—HeB．钠—NeC．氯—CLD．铝—Al
【分析】根据元素符号用拉丁字母来表示，若由2个字母表示的，遵循一大二小的书写原则进行分析；
【解答】解：A、氢元素的符号表示为H，故A错误；
B、钠元素的符号表示为Na，故B错误；
C、元素符号用拉丁字母来表示，若由2个字母表示的，遵循一大二小的书写原则，氯元素的符号表示为Cl，故C错误；
D、铝元素的符号表示为Al，故D正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查元素符号的书写，注意识记常见元素的符号，元素符号用拉丁字母来表示，若由2个字母表示的，遵循一大二小的书写原则。
8．（1分）小明用稀硫酸除去铁钉表面的锈渍，其操作示意图如图，其中正确的是（ ）
A．加入生锈的铁钉B．倾倒稀硫酸
C．加热除锈D．洗涤试管
【分析】A、根据块状固体的取用方法进行分析判断；
B、根据液体药品的取用方法进行分析判断；
C、根据给试管内液体加热的方法进行分析判断；
D、根据洗涤试管的方法进行分析。
【解答】解：A、加入生锈铁钉的方法：先把容器横放，把块状药品或金属颗粒放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来，使药品滑落到试管底部，以免打破容器，操作错误；
B、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，试管略微倾斜，图中所示操作错误；
C、试管内液体的体积最好不要超过试管体积的三分之一且切不可把大拇指按在短柄上，以免造成试管脱落，图中所示操作错误；
D、洗涤试管时，要用试管刷在试管内转动，不能上下刷，不能用力，以免捣碎试管，图中所示操作正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
9．（1分）用如图装置进行实验。下列现象能证明空气中O2的含量的是（ ）
A．红磷燃烧，产生白烟
B．瓶中液面先下降，后上升
C．瓶中液面最终上升至1处
D．水槽中液面下降
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧（只能与空气中的氧气反应）；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，但不能证明空气中O2的含量，故选项错误。
B、红磷在空气中燃烧，放出大量的热，使装置内空气受热膨胀，完全反应后，消耗装置内的氧气，装置内压强减小，故瓶中液面先下降，后上升；但不能证明空气中O2的含量，故选项错误。
C、瓶中液面最终上升至1处，说明氧气约占空气总体积的，能证明空气中O2的含量，故选项正确。
D、水槽中液面下降，不能证明空气中O2的含量，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
10．（1分）下列反应属于化合反应的是（ ）
A．水氧气+氢气
B．石蜡+氧气二氧化碳+水
C．铝+氧气氧化铝
D．过氧化氢→水+氧气
【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断。
【解答】解：A、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，说法错误；
B、该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，说法错误；
C、该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，说法正确；
D、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，说法错误；
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键。
11．（1分）a、b两支试管，b试管内有少量二氧化锰，现同时在两支试管内滴加等量的浓度相同的过氧化氢溶液，能正确表示a、b两支试管放出的氧气的质量（纵坐标）与反应时间（横坐标）关系的图是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】本题要从催化剂角度考虑，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下能产生氧气，质量相等的两份过氧化氢溶液完全反应后收集到的氧气的量应该是相等的。
【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；催化剂能改变反应速率，催化剂不能使生成物的质量增加。a和b为两份质量相同的过氧化氢溶液，产生氧气的质量相等；现同时向两支试管中滴加相同的过氧化氢溶液，加入适量的二氧化锰的b立即产生大量氧气，反应速率快，至反应结束所需的时间少。
观察图象，B符合变化过程。
故选：B。
【点评】记住催化剂的“一改变，二不变”的特性，即“改变化学反应的速率；反应前后，自身的质量和化学性质都不改变”，另外，催化剂也不能改变生成物的质量。
12．（1分）下列物质在空气中燃烧，对其实验现象的描述正确的是（ ）
A．铁丝：火星四射，剧烈燃烧，放热，有黑色固体产生
B．木炭：产生白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
C．蜡烛：产生黄色火焰，放热，生成二氧化碳和水
D．红磷：放热，产生大量白烟
【分析】A、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
B、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
B、木炭在空气中燃烧，发红光，故选项说法错误。
C、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水属于实验结论，不是现象，故选项说法错误。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放热，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
13．（1分）小江下列元素符号中首字母相同的一组是（ ）
A．氢，硅，氦B．氟，铁，磷C．钙，氯，碳D．氮，钠，镁
【分析】书写元素符号时应注意：①有一个字母表示的元素符号要大写；②由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写。
【解答】解：A、氢、硅、氦元素的元素符号分别为H、Si、He，首字母不同，故选项错误。
B、氟、铁、磷元素的元素符号分别为F、Fe、P，首字母不同，故选项错误。
C、钙、氯、碳元素的元素符号分别为Ca、Cl、C，首字母相同，故选项正确。
D、氮、钠、镁元素的元素符号分别为N、Na、Mg，首字母不同，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，考查元素符号的书写方法（“一大二小”），熟记常见的元素符号是正确解答本题的关键。
14．（1分）已知氧化铜也可以催化过氧化氢的分解，现向一定量的过氧化氢溶液中加入适量的氧化铜粉末，充分反应（忽略水的挥发）．下列图象不正确的是（ ）
A．B．
C．D．
【分析】已知氧化铜可以催化过氧化氢的分解．现向一定量的过氧化氢溶液中加入一定质量的氧化铜，过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，进行分析判断．
【解答】解：A、现向一定量的过氧化氢溶液中加入一定质量的氧化铜，迅速产生氧气，至完全反应，氧气的质量不再增加，图象先是零，再不断上升，最后成一条水平直，故选项图象正确。
B、过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，氧化铜作催化剂，反应前后质量不变，故选项图象正确。
C、原过氧化氢溶液在含有水，过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，水的质量增加，至完全反应，水的质量不再增加，故选项图象正确。
D、过氧化氢在氧化铜的催化作用下生成水和氧气，过氧化氢的质量不断减少，最终减少至0，故选项图象错误。
故选：D。
【点评】本题是一道图象坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是掌握实验室制取氧气的反应原理，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象．
二、填空题（本大题空1分，共18.0分）
15．（2分）下列对氯气性质的描述：①常温下是种黄绿色气体；②有毒；③密度比空气大；④能与水反应；⑤有刺激性气味；⑥能与金属发生反应；⑦能与强碱溶液发生反应。
其中属于物理性质的有 ①③⑤ （填序号，下同）；属于化学性质的有 ②④⑥⑦ 。
【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等。物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等。
【解答】解：①黄绿色属于物质的颜色，为物理性质；③密度比空气大属于物质的密度，为物理性质；⑤有刺激性气味属于物质的气味，为物理性质。②有毒、④能与水反应、⑥能与金属发生反应、⑦能与强碱溶液发生反应，需要通过化学变化才能表现出来，属于物质的化学性质。
故答案为：①③⑤；②④⑥⑦。
【点评】本题主要考查了物质的物理性质和化学性质的正确区分问题，可以依据已有的知识进行。
16．（2分）空气是我们熟悉的物质，其中 氧气 可用于潜水、医疗急救等； 氮气 化学性质不活泼，可作食品保护气。
【分析】根据空气的成分以及各成分的性质、用途进行分析。
【解答】解：氧气具有供给呼吸的作用，常用于潜水、医疗急救等；氮气化学性质稳定，可作食品保护气。
故答案为：氧气；氮气。
【点评】本题主要考查了课本中的基础知识，难度不大，了解空气的成分以及各成分的性质、用途和空气质量级别数值与空气质量等知识即可分析解答。
17．（5分）如图是常见的仪器，用适当仪器的名称填空：
（1）用于收集或贮存少量气体的是 集气瓶 ；
（2）加热时需垫上石棉网的是 烧杯 ；
（3）可以直接加热的是 试管 ；
（4）用于固定和支持各种仪器的是 铁架台 ；
（5）用于吸取和滴加少量液体的是 胶头滴管 ；
【分析】熟记仪器的名称与用途，根据仪器使用过程中的注意事项以及基本实验操作的的要求来分析解答。
【解答】解：（1）用于收集或贮存少量气体的是集气瓶；
（2）加热时需垫上石棉网的是烧杯；
（3）可以直接加热的是试管；
（4）用于固定和支持各种仪器的是铁架台；
（5）用于吸取和滴加少量液体的是胶头滴管。
故答案为：
（1）集气瓶；
（2）烧杯；
（3）试管；
（4）铁架台；
（5）胶头滴管。
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。
18．（2分）下列属于会造成空气污染的行为有（填序号） ①②④⑤ ；涉及到的加点物质中属于纯净物的有 ①②③⑤ 个。
①工厂排放二氧化氮；
②劣质煤燃烧产生二氧化硫；
③发电厂经无害处理后排放二氧化碳；
④焚烧秸秆产生烟尘；
⑤氟利昂泄露破坏臭氧层。
【分析】根据空气污染物的种类分析判断；纯净物是由一种物质组成的物质。
【解答】解：二氧化氮、二氧化硫、臭氧都属于有害气体，污染空气；焚烧秸秆产生烟尘属于粉尘污染，污染空气；二氧化氮、二氧化硫、二氧化碳、臭氧都属于纯净物。
故答案为：①②④⑤；①②③⑤。
【点评】解答本题关键是熟悉常见有害物质，知道纯净物与混合物的区别。
19．（2分）用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若实验前没有用弹簧夹夹住胶皮管，则所测得氧气的体积分数 偏大 （填“偏大”、“偏小“或“不变”，下同）：若装置气密性不好，则所测氧气体积分数 偏小 。
【分析】根据错误操作，从反应原理、实验操作、装置是否漏气等方面进行分析解答。
【解答】解：用红磷做“测定空气里氧气含量”的实验时，若实验前没有用弹簧夹夹住胶皮管，反应放出大量的热，装置内压强大，有空气逸出，因此进入的水多，使测定结果偏大。
若装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，使测定结果偏小。
故答案为：
偏大；偏小。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
20．（3分）实验室现有5mL、10mL、20mL、50mL、100mL的量筒，现要量取18mL的盐酸，应取 20 mL 的量筒，量液时，量筒必须放平，视线要与保持水平；若某同学量取液体时俯视量筒内液体读出读数为18mL，则所取液体的实际体积应 ＜ 18mL（填“＜”、“＞”或“＝”）。
【分析】用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒，这样可以减小误差，所以应该用20mL的量筒。视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，这样读出的体积数最接近真实值。俯视量筒内液体凹液面的最低处读数时，读出的数在平视读数的上方，读出读数为18mL，实际则小于18mL。
【解答】解：因为用量筒量取液体时，应选用比量取液体体积数略大且能一次量出的量筒，所以量取18mL的盐酸，应用20mL的量筒；视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，这样读出的体积数最接近真实值。俯视凹液面的最低处读数时，读出的数比实际值偏大，所以则所取液体的实际体积应小于18mL。
故答案为：20；＜
【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。
21．（2分）写出高锰酸钾制氧气的符号表达式： KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 ；该反应属于哪种反应类型： 分解反应 。
【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据符号表达式的书写方法、步骤（写、注）进行书写；若符号表达式书写正确，再根据反应特征确定基本的反应类型（化合、分解、置换、复分解）。
【解答】解：高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式是KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；该反应符合“一变多”的形式，符合分解反应的特征，属于分解反应。
故答案为：
KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；分解反应。
【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写符号表达式的能力，符号表达式的书写经常出现的错误有不符合客观事实、化学式书写错误、不写条件等。
三、简答题（本大题共4小题，共8分）
22．（2分）请用分子的相关知识解释：
（1）桂花朵朵叶中藏，难掩芬芳溢四方。
（2）水和双氧水都是由氢元素和氧元素组成的，但是化学性质却不同。
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答即可。
【解答】解：（1）桂花朵朵叶中藏，难掩芬芳溢四方，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香。
（2）水和双氧水都是由氢元素和氧元素组成的，但是化学性质却不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同。
故答案为：（1）分子是在不断运动的；（2）它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同。
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
23．（2分）氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。
（1）如何验证一瓶无色气体是氧气？
（2）做铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶中预先加少量水或铺一层细沙的目的是什么？
【分析】（1）根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，考虑氧气的检验方法。
（2）熟记铁丝燃烧的现象与注意事项。
【解答】解：（1）氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以用带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则瓶中是氧气；
故答案为：将带火星的木条伸入瓶内，如果带火星的木条复燃，说明该气体是氧气。
（2）铁丝燃烧的现象是剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体、放出热量。做这个实验时，应预先在盛氧气的集气瓶里装入少量的水或铺一层细沙，防止生成物溅落炸裂瓶底。
故答案为：防止溅落的熔融物炸裂瓶底。
【点评】此题所考是基础的知识点，掌握氧气的化学性质和制取氧气的实验注意事项是解题的关键。
24．（2分）如图所示装置，如何检验装置的气密性？
【分析】装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏；一般用到的方法有：空气热胀冷缩法、注水法、抽气或压气法等，据此进行分析解答即可．
【解答】解：检验装置的气密性的方法是，连接好仪器，将导管放入水中，用手掌紧握试管壁，如果水中导管口有气泡冒出，则气密性良好．
故答案为：将导管放入水中，用手掌紧握试管壁，如果水中导管口有气泡冒出，则气密良好．
【点评】本题难度不大，掌握装置气密性检验的原理、最常用的方法﹣﹣﹣热胀冷缩法是正确解答本题的关键．
25．（2分）写出下列反应的符号表达式
（1）铁丝在氧气中燃烧；
（2）硫在空气中燃烧；
（3）木炭在空气中燃烧。
【分析】（1）根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；
（2）根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析；
（3）根据木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳进行分析。
【解答】解：（1）铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，符号表达式为：Fe+O2Fe3O4；
（2）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，符号表达式为：S+O2SO2；
（3）木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，符号表达式为：C+O2CO2。
故答案为：（1）Fe+O2Fe3O4；
（2）S+O2SO2；
（3）C+O2CO2。
【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式。
四、探究题（共10分）
26．（3分）如图为实验室制取气体的常用装置。
（1）用A装置制取氧气，写出反应的符号表达式 H2O2H2O+O2 。
（2）若用B装置采取“排空气法”收集氧气，请将集气瓶内导管补画完整。
（3）该实验制取氧气应如何进行验满？
【分析】（1）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气进行分析；
（2）根据用B装置收集时，要长进短出，因为氧气的密度比空气大进行分析；
（3）根据氧气具有助燃性进行分析。
【解答】解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，符号表达式为：H2O2H2O+O2；
（2）用B装置收集时，要长进短出，因为氧气的密度比空气大；故答案为：；
（3）该实验制取氧气验满的方法是：将带火星的木条放在右端导管口，木条复燃，证明集满。
故答案为：（1）H2O2H2O+O2；
（2）；
（3）将带火星的木条放在右端导管口，木条复燃，证明集满。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
27．（3分）如图为测定空气中氧气体积分数的实验装置
（1）该反应的文字（或符号）表达式是 红磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5 。
（2）实验中红磷需过量，其目的是 保证完全消耗掉空气中的氧气，得到正确的实验结论 。
（3）集气瓶中水的作用 一是吸收生成物，防止污染；二是红磷燃烧放热，加水吸热，起冷却作用 。
（4）红磷熄灭，装置冷却到室温后，打开止水夹，观察到的现象是 水进入集气瓶且进入集气瓶的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一 。
【分析】（1）根据红磷燃烧的原理进行书写；
（2）根据空气中氧气含量测定的原理进行分析；
（3）根据生成物的性质及反应放热进行分析；
（4）根本装置内氧气消耗压强减小与外界开成压强差的角度进行分析。
【解答】解：（1）红磷和氧气点燃生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；该反应的符号表达式为：P+O2P2O5；故答案为：红磷+氧气五氧化二磷或P+O2P2O5
（2）实验中测定空气中氧气含量，红磷需过量，其目的是保证完全消耗掉空气中的氧气，得到正确的实验结论；故答案为：保证完全消耗掉空气中的氧气，得到正确的实验结论；
（3）红磷燃烧放热，生成的五氧化二磷白烟污染空气；所以集气瓶中水的作用一是吸收生成物，防止污染；二是红磷燃烧放热，加水吸热，起冷却作用；故答案为：一是吸收生成物，防止污染；二是红磷燃烧放热，加水吸热，起冷却作用；
（4）氧气体积约占空气总体积的五分之一，红磷熄灭，装置冷却到室温后，装置中氧气被消耗，压强减小，打开止水夹水进入集气瓶且进入集气瓶的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一；故答案为：水进入集气瓶且进入集气瓶的体积约占集气瓶中空气体积的五分之一。
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好科学知识奠定基础。
28．（4分）如图是实验室制取气体常用的装置。结合图示回答下列问题：
（1）写出B图中仪器I的名称 锥形瓶 。
（2）写出利用A装置制取氧气的文字表达式 氯酸钾氯化钾+氧气 ；该装置中试管口向下倾斜的原因 防止冷凝水回流，炸裂试管 。
（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取一瓶干燥的氧气，仪器接口的连接顺序是 bgfe 。（填导管接口的字母序号）。
【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据A装置制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，试管口没有棉花，应该是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，试管口向下倾斜的原因是：防止冷凝水回流，炸裂试管进行分析；
（3）根据过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，洗气应该长进短出，氧气密度比空气大进行分析。
【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的名称和作用可知，仪器I的名称是锥形瓶；
（2）A装置制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，试管口没有棉花，应该是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；该装置中试管口向下倾斜的原因是：防止冷凝水回流，炸裂试管；
（3）过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，洗气应该长进短出，氧气密度比空气大，仪器接口的连接顺序是bgfe。
故答案为：（1）锥形瓶；
（2）氯酸钾氯化钾+氧气；防止冷凝水回流，炸裂试管；
（3）bgfe。
【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。
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