人教版六年级上册9 总复习复习ppt课件

这是一份人教版六年级上册9 总复习复习ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了复习导入，除法的关系，比的意义，比的基本性质，各部分名称，知识回顾，百分数，百分数的读法，百分数的意义，百分数的写法等内容，欢迎下载使用。

两个数相除，又叫做两个数的比。
比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
读百分数时，先读百分数中的分母:“%”读作“百分之……”，再读分子。
表示两个数之间的倍数关系，后面不能写单位名称。
通常不写成分数形式，在原来的分子后面加上百分号“%”。
百分数和分数、小数的互化
小数点向右移动两位，后面添上“%”
去掉%，小数点向左移动两位
把百分数写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数
先把分数化成小数(除不尽时，通常保留三位小数)，再化成百分数
先写成分母是10、100……的分数，再约分
1.先求出每份是多少，再用每份数乘各部分占总量的几分之几，求出各部分量。
求一个数的百分之几是多少
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
用百分数解决变化幅度问题
求比一个数多(少)百分之几的数是多少
2.先求出各部分量占总数的几分之几，再用总数乘各部分占总数的几分之几，求出各部分量。
1.说一说比与分数、除法有什么关系，指出下面每个比的前项、后项，并求出比值。(课本P113“总复习”第2题)
比和除法、分数之间的联系与区别
2:5的前项是2，后项是5。
0.6:0.3的前项是0.6，后项是0.3。
2.把下面各比化成最简单的整数比。
(课本P115“练习二十三”第3题)
3.回答下列问题。你认为在解决有关分数、比和百分数的实际问题时，最关键的是什么？(课本P113“总复习”第3题)
答：现在售价是100元。
答：这件衬衣原价是125元。
(3)一件衬衣原价125元，现在降价20%。现在售价是多少元？
现价＝原价×(1－20%)
125×(1－20%)＝100(元)
答：现在售价100元。
(4)一件衬衣降价20%后，售价为100元。这件衬衣原价是多少元？
原价＝现价÷(1－20%)
100÷(1－20%)＝125(元)
答：这双皮鞋售价是180元。
一条长裤的价格＝一件衬衣的价格×150%
答：这条长裤的售价是150元。
(6)一件衬衣售价为100元，一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:2。这条长裤的售价是多少元？
4.(1)五年级同学收集了165个易拉罐，六年级同学比五年级多收集了 。六年级收集了多少个易拉罐？
(课本P116“练习二十三”第8题)
答：六年级收集了195个易拉罐。
答：四年级收集了130个易拉罐。
比:①意义:两个数相除叫做两个数的比。②各部分名称:比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的前项除以后项所得的商，叫做比值。③和分数、除法的关系:④基本性质:比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
百分数:①意义:表示一个数是另一个数的百分之几，后面不能写单位名称。②读法:读百分数时，先读百分数中的分母:“%”读作“百分之…”,再读分子。③写法:通常不写成分数形式，在原来的分子后面加上百分号“%”。④百分数和分数、小数的互化
按比分配问题的解题方法:方法一：先求出每份是多少，再用每份数乘各部分占总量的几分之几，求出各部分量。方法二：先求出各部分量占总数的几分之几，再用总数乘各部分占总数的几分之几，求出各部分量。
用百分数解决问题:求一个数的百分之几是多少：“求一个数的百分之几是多少”的解题方法与“求一个数的几分之几是多少”的解题方法相同，都是用乘法计算，即都是先找到单位“1”的量，然后用这个单位“1”的量乘百分之几。
求一个数比另一个数多(或少)百分之几：“求一个数比另一个数多(或少)百分之几，与求一个数比另一个数多(或少)几分之几的解题方法相同，只是把分数换成了百分数。1.可以先求多(或少)的部分，再求多(或少)的部分是另一个数的百分之几：多(或少)的量÷单位 “1”的量＝多(或少)的百分之几；2.也可以先求一个数是另外一个数的百分之几，再求比另外一个数多(或少)百分之几。
求比一个数多(或少)百分之几的数是多少：方法一：先找出表示单位“1”的量，然后求出多(或少)的具体数量，再与单位“1”的量相加(或减)；方法二：先找出表示单位“1”的量，然后求出单位“1”的量与多(或少)的量所对应的百分比的和(或差)，再用单位“1”的量乘这个和(或差)。