小学美术湘美版五年级下册第11课 石壁上的九色鹿教学设计及反思

石壁上的九色鹿

教学目标：

知识与技能： 了解敦煌壁画的相关知识，学习简洁、生动、概括的剪影式造型方法和绚丽丰富的色彩美，并能够运用在自己的作品里。

过程与方法：运用观察体验，小组合作探究等学习方式，培养学生的合作能力，探究意识和学习美术的兴趣。

情感态度与价值观：感悟我国传统文化的博大精深，领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的热爱，树立民族自豪感。

教学难点： 分析《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图和色彩特点。

教学重点： 仿照《九色鹿》（鹿王本生图局部）的造型、构图和色彩特点，创作动物场景图。

课前准备：课件、九色鹿的故事，绘画工具

教学过程： 

一、          视频导入 ：

     师：我们一起来欣赏一段动画片吧。播放动画片《九色鹿》。

师：说一说，视频中善良可爱的小动物名字叫什么？

生答：九色鹿

  师：今天，我们就一起来学习第11课《石壁上的九色鹿》。板书课题，请生齐读。

（设计意图：通过欣赏动画片《九色鹿》，引出学生对九色鹿的印象，感知形象特点，激发学生的学习兴趣。）

 二、探究新知

1.师：说道九色鹿，让我们一起来了解九色鹿的原型来自敦煌莫高窟，莫高窟俗称千佛洞，距近有2000余年内容丰富，规模宏大，是我国也是世界上数一数二的，如果按一米的高度来算，壁画的长度可以到30公里，是艺术宝窟也是故事长廊。

  课件显示：敦煌莫高窟

2.师：今天我们就一起走进敦煌莫高窟的257洞窟一起来欣赏鹿王本生的故事。

3.师：在听故事的同时观察画面中有几只鹿，它们的形态是怎样的。

4.师：话说有一只美丽的九色鹿王在江边游戏时救起一个名叫调达的人，被救的调达为了感谢九色鹿，给九色鹿做奴隶以示感谢，九色鹿拒绝了，但它叮嘱调达说：“如果将来有人要捕我，你不要说见过我。”没过多久，这个国家的王后梦见了九色鹿，毛有九色，角似犀角，王后醒后向国王说起了这个梦，并希望得到鹿皮为衣，角做耳环，虽然王是善良的，但王后以死相逼，没办法国王只有悬赏求鹿，这时贪图大量金银和土地的调达向国王报信称知道九色鹿的行踪，当国王带人去捕鹿时，九色鹿向国王诉说了他救调达的经过，国王被深深感动放弃捕捉九色鹿的想法，下令禁止捕鹿，最后忘恩负义的调达口生恶臭，身上生疮不治而死。

师：故事听完了，同学们画面中有几只鹿，它们的形态又是怎样呢？、

  课件显示：敦煌莫高窟第257窟、《鹿王本生图》

生：五只鹿

生：① 在河边奔跑的可爱善良的鹿的形象

②在救助遇难者有爱心的鹿的形象

③在面对感恩者时诚恳和善的鹿的形象

④休息时平卧的形象

5在面对国王时昂首挺胸不畏惧权势的鹿的形象

（设计意图：了解石壁上鹿的形象特征，对剪影式绘画做初步影响）

5.师：同学们的眼睛真敏锐，了解并记住九色鹿的形象，接下来我们一起对比一下，石壁上的九色鹿与平时绘画的九色鹿有什么不同？

生：石壁上的九色鹿只有轮廓线形象简洁，平时绘画的鹿结构复杂。

6. 师：同学们回答的非常棒，今天我们学习新的绘画方式，看一看石壁上的九色鹿只有轮郭线，我们把只画轮廓线的方法称之为剪影式绘画，最终形成石壁上的九色鹿。

（设计意图：了解敦煌莫高窟的壁画绘画方法，剪影式绘画。）

7. 师：了解完《鹿王本生》的绘画方法，我们再来看看这张作品的构图。
8. 师：眼睛继续回到《鹿王本生》对比人物、山、动物谁大？

  生：动物人物大山小

师：现实生活中山大还是物大

生：山大

师：这张画运用了夸张的手法，突出了重点

（设计意图：感知《九色鹿》的艺术特点，感悟中国的传统艺术。）9

9.师：了解了《鹿王本生》的构图和绘画方式，最后我们了解这张作品的色彩特点？

   师：同学们看看《鹿王本生》这张作品是由哪些颜色组成？

生：土红、绿、橙、蓝色、黑色

师：总结，这张作品主要以土红为主，形成了暖色调，还有蓝、橙、绿等颜色组成，使画面色彩丰富生动有趣，画面中人的色彩是黑色，主要是年代久远，色彩剥落。

师：今天到这主要内容就学完了，接下来我们欣赏一些鹿的剪影式绘画形态，老师在黑板上师范剪影式鹿的绘画方法。

师：在绘画鹿之前我想问问同学们，哺乳动物鹿有哪些部分组成？

生：头、颈部、躯干、四肢、尾巴

师：示范剪影式绘画

9.  师：画完剪影式鹿，咱们的九色鹿要孤零零生活在黑板上吗？

生：生活在森林里、原野中、优美清澈的湖水边.....

师：      展示图片： ① 大江大河边的鹿图片

② 植物自然剪影式鹿的图片

画中画图片： ① 日月星辰装进鹿的身体的图片

② 日落夕阳西下装进鹿的身体图片

线条式的绘画图片：① 漂亮有趣线条鹿的图片

② 酣睡平卧漂亮线条鹿的图片

（设计意图：了解多种形式绘画图片，拓宽学生思路，可以让画面更加丰富有趣）

10.学生展示交流。

构图展示让学生说说如何进行绘画，绘画的内容。

（设计意图：明确研究内容目标，进一步调动学生的学习主动性和参与意识，深层次理解《九色鹿》的艺术特点，体会中国传统艺术的魅力所在。）

7.师：我们再一起来回顾这幅画的特点。

师讲解并板书：构图：突出主体（连环画）→ 巧妙、不拘一格

造型：剪影式造型 （抓外形特征）→ 简洁、生动

             色彩：暖色调（赭石、蓝色、绿色为主，土红底）→ 绚丽、丰富