北京版五年级上册1. 小数除法教学设计

这是一份北京版五年级上册1. 小数除法教学设计，共2页。教案主要包含了3分钟常规训练任务，板书课题，温故互查，新授内容导学过程等内容，欢迎下载使用。
年级五编制时间 主备教师 执教教师 班级 姓名 组别 评价 课题小数除以整数 学习 目标1.初步理解除数是整数的小数除法的计算方法,会计算小数除以整数。2.培养学生的分析能力和类推能力。3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。学习重难点及学法指导重点：让我们能正确进行小数除法的竖式计算。难点：难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。        导     学     过     程一、3分钟常规训练任务、要求：0.5×0=          2.5×4=        0÷78=         5.89－2.89=     0.5×0.5=      10×100=      0.56×100=       0.34×10=    二、板书课题、明确学习目标与学习方法三、温故互查、导入新课竖式计算：224÷4=                                    252÷6=   小对子交流整数除法的算理？四、新授内容导学过程：自主学习方案（目标、要求、问题要明确）：1．王鹏坚持晨练,计划4周跑步22.4千米,平均每周跑多少千米?（1）方法一: （2）方法二:    （3）总结:1.商的小数点要和被除数的(        ) 对齐.           2.列除法算式 →先用(        )除以除数  →再用 (     )和(       )上的数字合起来再除以除数        导      学       过       程2.合作探究、展示方案（探究、展示的形式、目标、要求、任务要明确）：（1）小组合作探究方案：1小对子交流：说一说你们是怎么做的？2小组整合：。小数除法的计算算理是什么3分工预展：小组内预展，包括板书组，汇报组分工合理。(2)展示方案：①随机决定展示小组。②要求：展示组站姿正确，大方，声音宏亮，语言流畅。③其他小组质疑，补充。五.课堂训练案：（1）达标检测对的打”√”,错的改正,请看大屏 2 列竖式计算下面各题。  8.4÷6=                        7.5÷3=       11.7 ÷9=                          25.2÷6=      （2）巩固练习：一套<新编童话集>共4本,总价26.8元,平均每本多少钱? 课后预习 想一想:22.4 ÷16=? 课后反思