人教部编版四年级上册第七单元21 古诗三首夏日绝句说课ppt课件

传统文化《夏日绝句》教学设计
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读古诗。
2.了解李清照和项羽，体会其性格特点。
3.通过对诗人思想感情的赏析，使学生明确做人的价值取
向，树立正确的人生观和价值观。
教学过程:
一、社会主义核心价值观导入

1. 同学们，你们会背社会主义核心价值观吗？

由爱国引入本课

2.走近诗人

这首词的作者就是堪称“婉约词宗”的李清照。课前老师让
大家搜集了李清照的资料，谁来说一说你对她的了解?
指名交流后，根据学生回答适时出示资料:
李清照，号易安居士，山东省济南市人。宋代女词人，婉约
词派代表，有“千古第一才女”之称，著有《易安居士文集》。
李清照的词成就最高，多是离愁别绪，婉约缠绵。她也写诗，
今天，让我们一起走近宋代才女一一李清照，一起走近她的
这首千古绝唱:夏日绝句(板书课题)

二 诵读古诗，感悟情境

课件展示:
夏日绝句
(宋)李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
1.请同学们自由朗读这首诗，注意读准字音，读出诗的节奏
和停顿。
生自由练读，指生展示读。
读得流畅，字正腔圆，也读出了节奏和美感。她之所以读得
这样美，原来他注意了停顿。

课件展示:
夏日绝句
(宋)李清照
生当/作/人杰，死亦/为/鬼雄。
至今/思/项羽，不肯/过/江东。
指生展读。
2.读着读着，在这首诗中有没有一个人物跃入你的眼帘?
生交流:项羽
知道项羽这个人吗?谁来谈一谈你的了解?指生交流。
课件展示:
项羽:秦朝末年著名的农民起义领袖，曾领导起义军消灭秦
军主力，自立为“西楚霸王”，后被刘邦打败，不愿屈服投

降、苟且偷生，在马江边自刎而死。
3.在诗中，李清照用了一个字直接表达对项羽情感，我们看
谁的眼睛最亮能找出来，到底是哪一个字呢?
生:思
李清照为什么“思”项羽?指生交流。
谁能用诗句来回答?
生:生当作人杰，死亦为鬼雄。
4.项羽这位乱世英雄，一生有很多传奇的故事呢?其中《霸
王别姬》被拍成了电影，下面我们一起欣赏!
课件播放:《霸王别姬》片段
谁来谈谈自己的感受?指生交流。
好一个“不肯过江东”!其实 他本可以渡过乌江来逃生的，
可是他不愿苟且偷生，最终选择乌江自刎，死也死得如此惨
烈。都说退一步海阔天空，仅- -河之遥，却是生死之界;仅

一念之间，却是存亡之抉。项羽这位叱咤风云的西楚霸王，
放弃了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，这
就是“士可杀而不可辱”的英雄气概，这就是“死不惧而辱
不受”的壮志豪情!所以李清照赞颂他。来，咱们一-起来赞
颂项羽:齐读古诗。
5.
楚汉战争以项羽的失败而告终，李清照，- -个柔弱的女
子为什么要去思念一位千年以前失败的英雄呢?这和她当
时所处的时代背景有直接的关系。下面我们回到民不聊生的

南宋!
课件展示:
靖康二年(1127)，金兵入侵中原，掳走徽、钦二帝，正值
国家危亡的时刻，但是李清照的丈夫赵明诚，身为知府，没
有奋勇抗敌，却临阵逃跑。李清照为丈夫的行为感到羞耻,
同时腐败无能的宋统治者也使李清照愤慨，于是在行至乌江
时，有感于项羽的悲壮，写下了这首诗。
国破家亡，风雨飘摇，老百姓生活在水深火热之中，而南宋
统治者却整日饮酒作乐，歌舞升平，不思恢复中原。面对这
样的统治者，李清照，大声呼喊:齐诵《夏日绝句》!
短短的这么一首五言绝句，里面却藏着三个典故呢?因为时
间的关系，我们以后再讲。

三.融会贯通感情升华
看到北方大好河山沦落敌手，哪位爱国志士不想收复?陆游
在生命弥留之际，还心系国家，他这样写:示儿(课件展示
《示儿》，生齐读);林升看到南宋统治者醉生梦死，他异常
愤慨地写道:题临安邸(课件展示《题临安邸》，生齐读);
抗金名将岳飞，一天之内收到13道金牌未改精忠报国初衷，
他写道:满江红(课件展示《满江红》，生齐读)
.....
“生当作人杰，死亦为鬼雄”是李清照做人的标准，那就是: .
有正气、有骨气、有气节。让我们读出她豪迈的情怀吧!