河南大学版（2020）六年级上册第八课 丝绸之路大百科教案设计
展开第 8 课 《丝绸之路大百科》教学设计
一 授课内容 | 教材来源 | 河南大学出版社/河南电子音像出版社 2020版小学信息技术 | |||||
内容来源 | 六年级上册第8课《丝绸之路大百科》P41-45 | ||||||
主题 | 8.丝绸之路大百科 | ||||||
课时 | 1课时 | ||||||
授课对象 | 小学六年级学生 | ||||||
二 目标设定依据 | 纲要相关要求 | 通过编程猫图形化编程，初步树立计算思维的信息素养。运用图形化编程软件让学生理解算法与生活之间的联系，并运用可视化编程解决生活中的实际问题，服务于学习和生活。 | |||||
学科核心素养相关要求 | 了解图形化编程的界面，理解编程语言中程序设计的脚本搭建意义，进而编写编程程序。（信息意识、数字化学习与创新） | ||||||
教材分析 | 本套教材编写以编程猫源码编辑器为主线，以启蒙为统领，从应用实例分析入手，凝练知识站与操作场，使学生在编程中能够更好的学习、理解和创作。 本节课主要学习编程猫源码编辑器中“询问并选择”、“移至最上层”指令，综合运用外观等实现选择题的功能。 | ||||||
学情分析 | 本节课是在前期学习的基础上进行的，学生对编程已经有了初步的了解，在实现“询问并选择”的效果时候，获得选择项数对于部分学生较难理解，因此，要在练习的基础上加大学生的融入感，把自己的作品发布分享出去。 | ||||||
三 学习目标 | 目标 | 1.通过“丝绸之路大百科”，掌握外观中“询问并选择”积木的使用方法。 2.会设置角色在角色区的顺序决定角色在舞台上的层次。 3.会发布分享自己的作品。 | |||||
知识要点 | 1.通过“丝绸之路大百科”，掌握外观中“询问并选择”积木的使用方法。 2.会设置角色在角色区的顺序决定角色在舞台上的层次。 3.会发布分享自己的作品。 | ||||||
重点 | 1.掌握外观中“询问并选择”积木的使用方法。 2.会设置角色在角色区的顺序决定角色在舞台上的层次。 | ||||||
难点 | “询问并选择”积木的使用方法。 | ||||||
四 教学用具 | 1.教学课件2.学习任务单3.丝绸之路大百科.bcm | ||||||
五 评价任务设计 | 评价任务 | 针对目标 | |||||
1.通过预习课本，完成学习任务单第1项，实现选择效果。 | 目标1、2 | ||||||
2.完成学习任务单第2项，实现角色层次效果。 | 目标1、2 | ||||||
六、教学过程 | |||||||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 评价要点 | 设计意图 | 时间分配 | ||
一 夏习 导入揭示课题 | 1.演示程序“第八课丝绸之路大百科”.exe，学生观察效果，提出问题，如何用程序设计出类似选择题的功能。 2.板书课题，出示学习目标，明确本节课要完成的学习任务。 | 1.如何实现选择题的功能。 2.明确本节课的学习任务。 | 能说出实现选择题的功能。 | 直观游戏导入，激发了学生的学习兴趣，在明确目标的基础上，提高学生学习效呆。 | 5分钟 | ||
二 任务 驱动 合作 探究 | 任务一：认识新积木 引导学生观察“小短询问问题功能”的角色造型，提出疑问：如何实现选择题的功能呢? （1）实践：预习课本40-41的知识站及操练场，认识新积木完成学习任务单第1项：能利用“询问并选择”积木、“移至最上层”实现丝绸之路知识的百科问答。 （2）小组合作，学生演示。 （3）教师讲解，并总结。 任务二：发布作品 （1）观察：出示“丝绸之路大百科.bcm”作品，学生观察，小组讨论：如何在角色区将角色“小短”拖动至最后的位置，被遮挡住的“小短”如何上移至最上层。 （2）知识站：认识新积木“移至最上层”。实践：完成学习任务单第2项在角色区将角色“小短”拖动至最后的位置，被遮挡住的“小短”上移至最上层。 （3）分享作品：在源码编辑器中将自己制作的小程序发布到互联网上，让其他同学使用和欣赏作品。 | 1．根据任务，学生完成利用键盘上的空格键来切换“黄帝挥剑”的不同造型。 2.以小组为单位分享积木如何组合。 3．理解造型编号与数值7比较的原因。
1.观察“挥剑前行”作品，思考如何“合二为—”。 2认识新积木，从积木区找出广播类积木到脚本区。 3.小组合作，尝试完成老师给出的挑战任务。 4.小组代表演示分享脚本程序。 | 1．小组推荐＋随机抽取学生演示利用键盘上的空格键来切换“黄帝挥剑”的不同造型，掌握利用造型编号切换造型的方法。（目标1） 2．完成“挥剑前行”的作品，锻炼学生的编程思维和自主创作能力。（目标2、3） | 在学习任务的引导下，学生独立思考、白主完成、交流分享，不断提升信息素养水平，提高程序编写能力。
| 20分钟 | ||
三 实践 练习 提升 技能 | 1.请同学们结合今天所学知识，设计其他有创意作品。 2.组内分享交流，检查评比。 | 1.交流实践练习的内容。 | 组内互评，组长汇报 | 强化练习形成技能 | 8分钟 | ||
四 展示 交流 自主 总结 | 1.对本节课的收获，自己给自己评分。 2．学生畅谈学习收获和困惑。 | 1.交流分享。 2.说出自己的学习收获和困题。 |
| 培养学生发现问题，总结问题 的能力 | 4分钟 | ||
五 课堂 检测 布置 作业 | 1.使用问卷星 https://ks.wjx.top/m/95839527.aspx，检测学生学习的情况，查看学生这节课的学习效果。 2.教师结合结果，评价总结。 | 查看小组内的评比。 |
| 用数据来支撑学习效果 | 3分钟 | ||
六 板书 设计 | 8.丝绸之路大百科 外观 询问 并选择 获得选择 获得选择项数 | 板书重点 强化理解 | |||||
七 课后 反思 |
| 反思得失 不断进步 | |||||
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