小学语文5 动物儿歌教案及反思

备课内容

动物儿歌

教学目的

1认识“蜻，蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛……等生字，知道形声字的构造特点。

2会写3个生字:迷，造，运生字，

教学重点难点

1.有感情朗读课文，发现虫字旁的字与昆虫有关。

2. 认识形声字的构字特点

一·课前律动，猜字游戏。

1.生观看图片，猜字〔鸟，羊 鱼，兔〕一图一字，猜一图多字。

2.导出课题。〔动物儿歌)

二、自主识字:

1.生自读课文圆画出有几种动物。

2.个别学生读，指出不准确的字音，

3.学生认读字卡，师展示(开小火车读)

蜻蜓，蝴蝶，蚯蚓，蚂蚁，蝌蚪，蜘蛛

4. 贴动物卡片的游戏认识6种动物. 请同学上台贴，其他学生在书上圈画。

5.识字翻翻乐:稳固虫字旁的字 

虫  马 蚂      虫胡 蝴     虫青蜻 虫  科蝌

虫  义蚁       虫 廷蜓     虫丘蚯  虫 斗蚪 

虫  知 蜘      虫 朱蛛

6.观看视频动物王国有关虫字旁的字的由来，理解形声字的构字特点，师总结，形声字、声旁表音，形旁表意。

7.生翻翻乐，在认生字进展挑战!

虫朱蛛  虫知蜘  虫 马 蚂    虫胡 蝴    虫青蜻 虫科蝌  虫廷蜓  虫 知 蜘    虫丘蚯     虫斗蚪

虫义蚁               

8. 认识形声字:

举例展示：蜻 虫〔形旁〕青〔声旁〕。

9.听、找，读(认形声字)找一找，读一读

 蛟  虾、枫 伙 伴 蚊 鸦.

二再读课文:

1.找出小动物在做什么?圈画出来?

 屏翅飞. 捉迷藏 造宫殿

 运食粮   游得欢  结网忙

2. 根据图片，在书中图中找动物名。

3.多种形式读课文，男，女，一人一句.

4.师范读，加动作朗读课文内容 。

生读，生点评.注意节奏，停顿。生带动作展示。

5. 互动读。

一个一段，师生互动，

一人一句，一问一答。(拍手饭).

蜻蜓半空干什么?蜻蜻半空展翅飞。

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三．生字书写教学

观察迷字:生观察迷字。方法加一加，换一换 、

观看米的书写视频顺序，走之儿的书写顺序。

生展示作品，进展点评，并修改。

四．运用形声字扩展认识更多的生字。

推荐:动物儿歌选集，理解动物习性。

五．作业布置。

1. 书写生字：迷，造，运。
2. 背诵儿歌。

  首先是创设情境，引入儿歌。考虑到一年级的小朋友，非常天真得意，所以我创设了图片情境，激发学习兴趣，引入生字学习。其次是先学交流，整体感知，本节课重点在于研学分享，掌握生字，我用了各种方法帮助孩子掌握生字的音、形、义。同时第一次在课堂上正式浸透形声字识字的方法。把我做的形声字构字方法的一些措施运用于识字课堂。在书写这一环节，除了引导孩子认真观察，展示学生的正确姿势与标准书写，给学生做好典范。最后是朗读儿歌，拓展延伸，通过仿说句子初步领会这首儿歌的句式特点。