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初中化学人教版九年级上册课题2 氧气备课ppt课件
展开展示一瓶收集满的氧气(O2)
1.认真观察,描述其颜色状态
2.闻一闻,氧气(O2)有气味吗?
3.氧气溶于水吗?依据是什么?
比空气略大 1.429g/l
不易溶于水,1l水中溶解30ml
工业生产的氧气,一般加压贮存在蓝色钢瓶中,字样为“氧”字,字色为黑色。
思考:利用氧气的性质,如何检验氧气?
把带火星的木条伸入盛有待测气体的集气瓶中,木条复燃则是氧气。
(1)氧气可以支持燃烧,利用使带火星的木条复燃这一现象可以检验氧气的存在,应注意支持燃烧即助燃,氧气没有可燃性。(2)带火星的木条不能复燃有两种可能:一是该气体中不含氧气;二是含有的氧气量较少。(3)木条复燃只能说明该气体中氧气含量相对较高,但不一定是纯净氧气。
硫分别在空气和氧气里的燃烧
生成有刺激性性气味的气体,放热
在氧气与硫的反应中,集气瓶内应预先加入少量水,目的是?
吸收燃烧产生的二氧化硫,防止污染空气。
盛有硫的燃烧匙为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中?
防止集气瓶中氧气逸散。
木炭分别在空气和氧气里的燃烧
生成能使澄清石灰水变浑浊的气体,放出热量。
1.将红热的木炭插入到盛有氧气的集气瓶中时,应该从瓶口向下缓慢的插入,若过快插入到瓶底,会由于受热膨胀使大量氧气逸出,造成实验现象不够明显。
2.常用澄清石灰水来检验气体是否是二氧化碳。
通过上述实验,分析硫、碳分别在空气里和在氧气里燃烧的现象不同的原因?
物质燃烧是与空气中的氧气发生反应,氧气的浓度越大,燃烧越剧烈,空气中氧气的含量低,所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。
铁丝分别在空气和氧气里的反应
只红热,不燃烧;冷却后恢复原状
剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成黑色固体
集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙目的是什么?
增大受热面积,聚集热量。
防止熔融物溅落瓶底,使瓶底炸裂。
铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨?
铁丝末端应系一根火柴,目的是什么?
实验中为什么将铁丝应绕成螺旋状?
红磷 + 氧气 五氧化二磷
硫 + 氧气 二氧化硫
木炭 + 氧气 二氧化碳
铁 + 氧气 四氧化三铁
思考:分析下列四个化学反应有什么共同的特征?
共同点1:都是物质与氧气的反应
共同点2:都是两种物质,反应生成一种物质。
由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
物质跟氧气发生的反应是氧化反应的一种;
1.如果一个反应是氧化反应,那么它一定是化合反应。2.如果一个反应是化合反应,那么它一定是氧化反应。
在什么情况下,一个反应既是化合反应又是氧化反应?
有氧气参加反应的化合反应。
1.(2022·湖南·新化县西河镇鹅塘中学模拟预测)下列实验现象中,描述正确的是( )A.木炭在氧气中燃烧,发出白光,放热,有刺激性气味气体生成B.红磷在氧气中剧烈燃烧,放热,有大量白雾生成C.镁在空气中燃烧,产生耀眼的白光,放热,生成白色固体D.高锰酸钾加热生成氧气2.(2020·宁夏·同心县第五中学模拟预测)下列有关物质燃烧现象的描述,正确的是( )A.铁丝在氧气中剧烈的燃烧,火星四射,放出热量,生成四氧化三铁B.红磷在氧气中燃烧产生大量白雾C.硫磺在氧气中燃烧,有蓝紫色火焰,产生刺激性气味的气体D.木炭在空气中燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
3.(2022·黑龙江·兰西县崇文实验学校八年级期中)以下内容不属于氧气用途的一项是( )A.登山、潜水、医疗上供人呼吸B.支持火箭中的燃料迅速燃烧C.用于切割金属D.钢铁锈蚀,食物腐烂4.(2021·贵州·铜仁市第五中学九年级期中)下列物质能在空气燃烧,且产生淡蓝色火焰的是( )A.木炭B.硫粉C.红磷D.铁丝
5.(2021·黑龙江·鸡西市第四中学九年级期中)下列四个变化中,属于化合反应的是( )A.石蜡+氧气→二氧化碳+水B.糖+水→糖水C.铁+氧气→四氧化三铁D.铜绿→氧化铜+二氧化碳+水6.(2022·山东淄博·八年级期末)动植物的生存都离不开氧气,下列关于氧气的说法正确的是( )A.氧气易溶于水B.氧气可使带火星的木条复燃C.氧气参与的反应都对人类有利D.氧气具有可燃性,可作燃料
7.(2022·山东淄博·八年级期末)下列变化属于缓慢氧化的是( )A.木柴燃烧B.火药爆炸C.酒精挥发D.食物腐烂8.(2022·黑龙江·肇源县第四中学九年级期末)下列实验现象正确的是( )A.红磷燃烧产生大量白雾B.硫在空气中燃烧放出明亮的蓝紫色火焰C.碳在氧气中燃烧生成二氧化碳D.铁丝在空气中不能燃烧
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