05：雾和云（第02课时）教案

这是一份05：雾和云（第02课时）教案，共4页。教案主要包含了应用与拓展等内容，欢迎下载使用。

雾和云
教学设计共_2_课时
执教人
授课时间
教学
目标
知道雾和云形成的原因。
能基于生活经验和已有知识，对雾和云的成因提出有根据的猜想。
能根据生活经验和雾的形成原因推导出云形成的原因。
教学重点
能将不同类型的云和天气建立起联系。
教学难点
通过观察、思考，以事实为依据，做出判断
教具使用
PPT
学情分析
第__2__课时
二次备课
教学过程：
导入
上节课，我们已经简单认识了雾，知道雾是液态的，水变成雾之后，就形成了许多反射面。这时，光线就透不过去，而是被反射出来了，也就是说，各种颜色的光都被反射掉了，所以，雾就变成白茫茫的了。
请同学们根据上节课讨论的结果展示。
小组汇报展示。
其他小组成员补充、提问。
我们来看一下第一小组设计的实验吧！
实验方法：
1.往广口瓶里装入半瓶温水。
2.将一个冰袋先放在瓶口上方约5厘米处，再慢慢移近瓶口。
3.观察实验现象，完成实验报告。
实验现象说明了什么？
请同学们根据实验结果推想自然界中雾的成因。
小结：
地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成水蒸气升到空中。在低空遇冷就会形成雾。
活动二：认识云的形成
我们常常看到天空中有时白云朵朵，有时乌云密布。你知道云是怎样形成的吗？
我们来思考一下：
云和雾出现的高度有什么不同？如果水蒸气升到高空会怎样？
资料：科学家发现海拔每升高1000米，气温会降低6℃。
让我们对云的形成作出假设，并参考活动1的方法进行探究。
提示：
我们知道云是在空中的，由于海拔越高，温度越低，在我们上一单元学到的可知，当温度到达甚至低于0℃时，开始形成固体的小冰晶。
同学们开始讨论。
小组讨论。
小组汇报展示。
其他小组成员补充、提问。
经过同学们之间评价、反思，我们得出的结论是什么？
小结：
地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成水蒸气升到空中。在低空遇冷就会形成雾；在高空遇冷就会变成小水滴或小冰晶，当达到一定数量时便形成云。
三、应用与拓展
设计除雾的方法
大雾天气，能见度低，会影响车船行驶、飞机升降，容易造成交通事故，如何进行除雾呢？
请你根据雾的成因，大胆想象，设计一种除雾方法吧！
当堂训练
地球上的水在太阳的照射下，不断地从水面、陆地和植物表面蒸发，变成（ ）升到空中。在低空遇冷就会形成（ ）；在高空遇冷就会变成小水滴或小冰晶，当达到一定数量时便形成（ ）。
当堂检测
雾和云是空气中的水蒸气（ ）凝结成的。
遇冷
温度升高
板书设计
雾和云
雾-水蒸气遇冷凝结成小水珠
云-水蒸气遇冷液化成小水滴r水蒸气遇冷凝华成小冰晶
课后反思