小学音乐花城版二年级上册欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》教学设计

《狮王进行曲》教学设计

课  型：欣赏课

执教人：李颖玉

学  校：深圳市罗湖区布心小学

年  级：二年级

教学时长：15分钟

教学理念：

本课通过带领学生在活动中聆听管弦乐曲，旨在引导学生感受音乐所表现出的形象，从而提升学生对音乐艺术美感的体验、感悟、沟通、交流等。

教材分析：

《引子与狮王进行曲》是法国作曲家圣—桑所创作的《动物狂欢节》组曲的第一首，乐曲用两架钢琴和完整的弦乐组乐器演奏。

 二年级上册教材截取其中的《狮王进行曲》给学生欣赏，方便学生把握乐曲所刻画出的狮王形象。它运用了弦乐低音区的八度齐奏与有力的弓法，好像狮王在傲然地走动。乐曲中部又运用钢琴双八度半音的急速上行，表现出狮王发出的震人吼叫。接着，在钢琴的高音区再现狮王的主题，然后加以变奏成结尾。

 学情分析：

这一学段学生以形象思维为主，具有好奇、好动、模仿力强的身心特点。相对于二年级学生而言，对学生的欣赏层次要求不能太高，只安排感受性的欣赏，这个内容在四年级时会再有一次有目的的回放，让学生在感性的基础上，通过对乐曲音乐要素更深层次地分析、比较、认知。

教学目标：

1、引导学生积极参与音乐、体验并感受音乐所表现的形象。

2、通过欣赏乐曲，学生能记住狮王的主题音乐，能听出乐曲中狮王的吼叫声。

3、通过联想、模仿、创造、模唱、律动，加深学生对音乐的体验。

教学重点：能记忆音乐的主题片段、并感受狮王的吼叫声（几次）

教学难点：感知乐曲中力度的变化

教学用具：PPT

教学过程：
一、导 入：

同学们，今天老师要带大家去森林里参加一场动物狂欢会，咱们出发吧！

二、欣赏乐曲《狮王进行曲》

师：森林里起风了，风吹树摇，同学们听听，是谁要来了呢？

1. 初听全曲，联想到什么动物要来了？

（展示课题，播放全曲）

2. 欣赏主题音乐

（1）图谱结合，感受音乐。

（2）双手模仿狮王脚步随音乐律动。

（3）聆听钢琴演奏主题音乐，感受音乐。

（4）用“Bang”模唱《狮王进行曲》的主题音乐。  

3.欣赏狮王吼叫的音乐

          （1）听像什么声音？（狮子的吼叫声）

（2）老师出示三组线条，请同学们选出能够表现狮子吼叫的线条。

①      ▪  ▪  ▪  ▪  ▪  ② ∩∩∩∩∩  ③—————

（3）∩ 线条（吼叫声）一共出现了几次？（4次）

（4）引导学生感受狮王吼叫声的变化规律。

  （在老师带领学生边听音乐边数狮王的吼叫声次数过程中，用身体动作启发学生感受力度的变化。）

4.完整聆听乐曲

            跟着老师的图谱边听边画，体验音乐。

三、拓展

观看乐曲演奏视频。

四、总结

       《狮王进行曲》选自组曲《动物狂欢节》其中之一，鼓励学生听组曲中的其他动物主题音乐，感知音乐。

教学反思

《狮王进行曲》是法国管弦乐大师圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》中“狮王”的音乐，极富形象性和趣味性，音乐一开始，表现的是森林的森严的气氛，是用钢琴的颤音表现的，接着音乐越来越强，进一步渲染了森林森严的气氛。接着就是钢琴用很强的力度，刮奏的技巧奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲，为狮王的出场渲染了及其威风的气氛，低沉而浑厚的旋律，沉重而有力的重音，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。在主题音乐重复一遍之后，出现了由低音区的音符组成的模仿狮子吼叫的音乐。然后，再现部分的音乐由钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。

通过教授本课，以后应注意以下几点：1.讲课的细节。包括与学生对话的语气，在调动学生方面应多用煽动性的语言，鼓励学生积极参与课堂，引导学生倾听音乐感受音乐，进而联想动物形象。2.在教学设计方面，要设计好课堂的整体框架，一环紧扣一环，进而才能让学生积极参与课堂。3.可尝试小组合作学习，让学生更主动的参与课堂。