音乐二年级上册歌曲《五声歌》教学设计

《五声歌》教学设计

课  型：唱歌综合课

执教人：周芸霆

学  校：深圳市罗湖区景贝小学

年  级：二年级

教学时长：14分钟

教学理念：

     歌唱教学作为音乐表现领域的组成部分，是通过歌唱形式实践音乐体验的。柯达伊音乐教学法是世界当今最重要的音乐教学法之一，“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，本节课主要运用柯尔文手势等多种形式，提高巩固学生对do、re、mi、sol、la5个音的音高观念。

教材分析：

《五声歌》选自花城版二年级上册第二课，根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编的一首歌曲，改编之后全曲只有一个八度，由do、re、mi、sol、la和高音do’组成的五声音阶构成。歌曲巧妙地用唱名做歌词，让学生在演唱歌曲时潜移默化地学习了音的唱名，进一步复习和巩固do、re、mi、sol、la 5个音。

学情分析：

二年级学生经过一年的音乐学习，已经基本掌握了do、re、mi、sol、la的音高概念及手号，在本课时进一步的复习和巩固。

教学目标：

1、唱会歌曲《五声歌》，学生在演唱歌曲时潜移默化地学习音的唱名，进一步复习和巩固do、re、mi、sol、la 5个音。

2、歌曲出现唱名的地方，学生能慢速地跟随老师一起打手号唱准由这5个音组成的旋律乐句。

3、通过聆听、手号闯关游戏、五声音阶游戏等形式与方法感受体验歌曲。

教学重点：

通过歌曲学习，不断加强、建立、巩固对do、re、mi、sol、la 5个音的唱名和音高观念。

教学难点：

引导学生唱准第5乐句唱名。

教学方法：

游戏法、体验法、演示法

教学用具：

 多媒体平台、钢琴

教学过程：

一、         导入（1分钟）

复习do、re、mi、sol、la唱名和手号

（设计意图：歌曲由do、re、mi、sol、la五个音组成，为后面学唱歌曲作铺垫。）

二、新课教学（10分钟）

（一）手号闯关游戏

手号闯关游戏一共有四关，每一关对应一块拼图，成功闯过四关将获得一个完整的音乐小屋。

第一关：学唱第一乐句，在每拍第一个音加入手号。

第二关：发现第四乐句旋律特点，加入手号演唱。

第三关：五声音阶游戏，跟随小恐龙学唱第五乐句。

第四关：自主学唱第六乐句并加入手号，注意最后两个小节八度跳跃。

（设计意图：在游戏中潜移默化学习了歌曲唱名部分，解决了歌曲重难点。）

（二）完整演唱歌曲，加入力度记号。

（1）接龙慢速演唱歌曲唱名部分。

（2）接龙慢速演唱歌曲歌词部分。

（3）加入力度记号随伴奏完整演唱歌曲。

（设计意图：通过接龙演唱熟悉歌曲旋律，感受歌曲活泼欢快的情绪。）

三、教学拓展（2分钟）

欣赏厦门六中合唱团演唱的五声调式歌曲安徽民歌《凤阳花鼓》。

（设计意图：歌曲根据安徽民歌《凤阳花鼓》改编，为后面学习五声调式歌曲作铺垫。）

四、总结（1分钟）

在本节课进一步复习、巩固do、re、mi、sol、la 5个音的唱名和手号，并且学唱了由这5个音组成的歌曲《五声歌》、还欣赏了五声调式歌曲《凤阳花鼓》。

教学反思：

本节课主要是围绕do、re、mi、sol、la5个音进行的教学活动，以听、唱、做手号为主，越是简单的歌曲，教学活动越要引起孩子们的兴趣，激发他们学习的热情。在手号闯关游戏中，潜移默化的学会歌曲的唱名部分，解决歌曲重难点。最后层层递进教唱由这5个音组成的歌曲《五声歌》。

有待改进的地方是在学唱歌曲《五声歌》的过程中，可以增加肢体律动辅助演唱，增强歌曲演唱的趣味性。

本文属于原创，仅供学习参考，版权归原作者所有，

如有侵权请联系告之，将在规定时间内给予删除处理。