人教部编版25 少年闰土教学设计
展开少年闰土
教学目标
1.掌握11个生字，正确读写“项圈”“郑重”、“厨房”、“刺猬”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，要求背诵第1自然段。
3.感受少年闰土这一人物形象，理解作者对闰土的特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。
4.学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。
教学重难点
1.有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
2.抓住描写闰土的外貌、语言、动作的句子，体会闰土这个人物的特点。
3.练习用较快的速度阅读课文，体会课文所表达的思想感情。
4.理解一些含义比较深刻的句子。
课前准备
1.课文插图、鲁迅介绍。
2.多媒体课件
课时安排
2课时
教学过程
第1课时
一、谈话交流，导入新课
我国有这样一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）
学生回答后，出示课本第75页图。让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生，首先来学习他写的《少年闰土》吧！（板书课题，齐读课题。）
二、检查预习，整体感知
1学生分段朗读课文，纠正字音。
默读课文，在课本空白处作简单的批注，把文中不理解的地方做上记号，并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。
2学生自读圈画，教师巡视指导。
3.说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（聪明能干、机智勇敢、热情活泼）
三、初识闰土，了解特点
1“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。
（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。
（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。
2闰土的外貌有什么特点？
板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈
3从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？
板书：年少 健康 天真 活泼
结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”进一步体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。
四、随文练笔，进行仿写
1让学生结合对闰土外貌描写的学习，说一说描写人物外貌要注意什么。（抓住人物的特点）
2用几句话描写一位同学的外貌。
一位学生读，其他同学猜一猜他写的是谁。（如果同学们能很快猜出来，就说明他写得像，抓住了人物的外貌特点）
第2课时
一、复习旧课，导入新课
上节课，从“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）
请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？
二、再识闰土，探究深读
1学生默读课文，用简洁的语言概括。
2师生交流，适时板书：雪地捕鸟 夏日拾贝 看瓜刺猹 潮汛看鱼
3闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述一下。（眉飞色舞等）
4.学生自由练读。
学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。（每件事可采用不同的方式指导朗读。如，“雪地捕鸟”可让学生边朗读边表演；“看瓜刺猹”教师可扮成“我”引导朗读，调动学生情绪）
通过刚才的朗读，你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：聪明、能干、勇敢、见多识广）
三、想象画面，指导背诵
月亮地下，闰土一个人看瓜刺猹在“我”眼里是多么惊险刺激的事啊。所以，三十年过后，“我”回忆起闰土来，头脑中首先浮现出来的就是这幅画面。
出示课本第一幅插图。学生描述。
轻声读课文第1自然段，看看作者的描述和同学们刚才的描述有什么不同。（景色描写烘托气氛、动词的恰当使用使画面具有动感）
四、解疑释惑，升华认识
1那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗？（学生肯定会回答：不，他还有无穷无尽的稀奇事……）
出示句子：“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”
2大家想象一下，他那无穷无尽的稀奇事还会有哪些呢？（比如说：池塘捕鱼、捉泥鳅……）
是啊，闰土的心里有着无穷无尽的新鲜事，是说也说不完的。他就是这样一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年。你用什么样的感情读好这句话？（重点指导“啊”的读法，请学生分别用高兴、佩服、羡慕、惊奇、自叹不如的语气品读句子。）
3为什么“我”会有如此复杂的感情？
根据学生的回答出示：“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。”
教师引读，学生接读：
闰土在（海边拾贝、雪地捕鸟、看瓜刺猹）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空，不知道（海边有如许的贝壳；大雪天是可以捕鸟的，而且可以捕到这么多的鸟；不知道猹是一件什么东西，西瓜有这样危险的经历）
小结：正因为这样，“我”才把少年闰土看作是难得的好朋友。虽然他们才相聚了一个月，却建立了深厚、真挚的友谊。三十年来，一直都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面（出示“看瓜刺猹”图）。让我们再一次充满感情地读一读课文的第一段话。
五、句段解读
1我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
明确：“素”，向来的意思。“新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。“如许”是“如此”“像这样”的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。
2他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
明确：这是“我”抒发感想的句子。“他们”指“我”往常的朋友。“院子里高墙上的四角的天空”指“我”和“往常的朋友”生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思是：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。
六、观看插图，想象表演
1闰土为我打开了一扇窗，让我看见一个多姿多彩的世界。我多么想再和他相处几天，再听听那些新鲜有趣的事儿呀，可惜我们却要分手了。
2读一读17自然段。他们会怎样话别呢？
3自由读最后一个自然段，从哪些词可以体会到“我”和闰土的深厚情谊？
（急 躲 哭 托 送）
4同桌分角色想象表演。板书：难舍难分
七、作业设计
1有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。
2“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，然后交流读后的感想。
板书设计
24.少年闰土
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