人教版四年级下册括号获奖教学ppt课件

课题

一《解决问题》

教学目标

1. 知识目标：利用四则混合运算解决实际问题。
2. 能力目标：能在问题情境中提出问题并解决问题，能准确找到应用题的可用条件。
3. 情感目标：经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。

教学重点

利用四则混合运算解决实际问题。

教学难点

应用题的分析与解答过程。

教学准备

1.          教师准备：教学课件。
2.          学生准备：课本。

教学过程

1. 新课导入

计  算

6 × 5 + 12 ÷ 4 × 5       35 + 25 × 3 ÷ 5

（设计意图：通过计算训练，使学生对计算有一个很好的热身过程，方便后面的学习。）

2. 新课讲解

（1）出示例题：

一共有32人，怎样租船最省钱？

（2）理解题意

师：你知道了哪些数学信息？

生：我知道了一共有32人，大船限乘6人，每艘30元，小船限乘4人，每艘24元，要求的问题是怎样租船最省钱。

（3）尝试解答

全班交流

方案一：多租大船

32 ÷ 6 =5（条）······2（人），租5条大船，剩下的2人可以租1条小船。

30 × 5 + 24 × 1 = 174（元）

教师边讲解边演示课件：

方案二：多租小船

32 ÷ 4 = 8（条），租8条小船。24 × 8 = 192（元）

教师边讲解边演示课件：

思考：方案一租5条大船，1条小船，共用去174元，方案二租8条小船，共用去192元，方案一比方案二省钱，但是，方案一有1条船只坐了2人，没有坐满。如果坐满，会不会更省钱？

教师引导：把小船上的2人和1条大船上的6人都安排坐2条小船，这样每条船都坐满，没有空位。

课件演示：

方案三：尽量把船租满

4条大船：30×4=120（元）

2条小船：24×2=48（元）

120+48=168（元）

教师边讲解边演示课件：

（4）总结

师：比较一下这三种方案，你发现了什么？

生：方案一有1条小船只坐2人，没有坐满。方案二租8条小船，但不省钱。方案三每条船都坐满，没有空位。

师总结：先假设各种情况，再调整方案，最终选择最佳方案。

（设计意图：从现实的问题情境中抽象概括出解决问题的方法，便于学生理解和应用，便于学生依托已有的经验，分析比较不同的解决问题的方法。）

3. 课堂练习

（1）光明小学五年级230人去参观博物馆。怎样租车最合算？

（2）有52名同学去游湖，怎样租船最省钱？

（3）学校组织师生外出参观一天，旅游公司给出的两种客车的报价如下：

①如果师生共165人，怎样租车最省钱，租金是多少元？

②如果师生共210人，怎样租车最省钱，租金是多少元？

4. 课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

①可以先假设，再调整，最后比较，从而找出最优方案。

②要把的几种方案都列出来，根据具体的计算得出结论。

板书设计

解决问题

课后作业

教材练习三第4-6题。