第十五周作业部编版语文九年级上册

第十五周作业部编版语文九年级上册

一、选择题

1．下列表述不正确的两项是（   ）

A．读《朝花夕拾》这部散文集，可窥见鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。

B．《红星照耀中国》原名《西行漫记》，全书“用事实说话”，没有作者主观倾向性。

C．傅雷在如何教育孩子的问题上，他一直认为，无论从事什么职业，做人是第一位的。

D．《水浒传》这部古代章回体小说，每个英雄人物的故事都是有其相对的独立性的。

E．《西游记》这部神魔小说，以唐僧师徒西天取经为主线，写了许多降妖除魔的故事。

F．凡尔纳的“幻想三部曲”是《海底两万里》《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》。

2．下列关于名著及名著阅读方法的说法正确的一项是（   ）

A．《昆虫记》是法国作家法布尔写的一部科普巨著。它堪称科学与文学完美结合的典范，有着“昆虫的史诗”美誉，行文活泼，语言诙谐，还常常以比喻手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。

B．在“三打祝家庄”这一情节中，宋江一打二打均失败，原因在于忽略了当地民众的力量，三打的成功在于离间扈家庄和祝家庄的关系，并暗中招降李家庄庄主扑天雕李应，使祝家庄实力大减。

C．《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是上层英雄好汉中极富有血性和传奇色彩的人物。

D．阅读纪实作品最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实；阅读科普作品既要把握科学概念，还要理解科学精神。这两类作品都以把握知识为主，语言风格与艺术趣味可不必关注。

3．下列说法不正确的一项是（   ）

董超、薛霸道：“俺两个正要睡一睡，这里又无关锁，只怕你走了。我们放心不下，以此睡不稳。”林冲答道：“小人是个好汉，官司既已吃了，一世也不走。”董超道：“哪里信得你说。要我们心稳，须得缚一缚。”林冲道：“上下要缚便缚，小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来，把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上。两个跳将起来，转过身来，拿起水火棍，看着林冲，说道：……林冲见说，泪如雨下，便道：“上下！我与你二位，往日无仇，近日无冤。你二位如何救得小人，生死不忘。”董超道：“说甚么闲话！救你不得。”薛霸便提起水火棍来，望着林冲脑袋上劈将来。

（选自《水浒传》）

A．选文出自“林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林”这一回。

B．选文主要运用语言描写来表现林冲安分守己、逆来顺受的性格特点。

C．董超、薛霸两人被人胁迫，只好在途中杀害林冲。

D．林冲在野猪林被救后，又去了柴进庄上，与洪教头比武获胜。

4．下列关于文学名著《水浒传》的表述有误的一项是（   ）

A．《水浒传》中塑造的梁山泊三员女将别具风采，她们分别是：顾大嫂，绰号一丈青；扈三娘，绰号母大虫；孙二娘，绰号母夜叉。

B．宋江为救时迁而“三打祝家庄”，这一情节展示了宋江的军事才能和组织管理能力，这件事也为他赢得了人心。

C．杨志因杀死泼皮牛二，被打入囚牢，后刺配充军到北京大名府留守司，在押送生辰纲时被吴用等人设计智取，走投无路之后到二龙山落草。

D．梁山泊英雄排座次后，分封众好汉，各司其职。其中马军五虎将分别是大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、双枪将董平。

5．下列关于名著《水浒传》与《西游记》的表述正确的一项是（   ）

A．绰号，就是根据某人的特征给他另取的名字，大都含有亲昵或开玩笑的意味。如“及时雨”宋江、“鼓上蚤”戴宗、“天蓬元帅”猪八戒等。

B．李逵“大闹东京城”、孙悟空“大闹天宫”等情节都体现了反压迫、反强权、要求平等自由的思想，宣扬了人民群众的反抗精神。

C．“三”在文言中通常用来表示多次，并非实指。但在“三打祝家庄”、“三调芭蕉扇”等故事中，“三”就是实指“三次”。

D．由于时代的局限，这两部作品都不可避免地有一些封建糟粕，如“智取生辰纲”、“车迟国斗法”等内容就表现出滥杀无辜的倾向。

二、基础知识综合

6．阅读下面的文字，运用所积累的知识，完成小题

乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权。哈如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江洲。他年若得报冤仇，血染得阳江口！

宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘莲江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“鄂城宋江作。”写罢，zhì笔在桌上，又自歌了一回。再饮过数杯酒，不觉沉醉，力不胜酒，便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，fú袖下接来。踉踉跄跄，取路回营里来。

(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

潜(     )伏    zhì笔(     )    fú(     )袖

(2)解释下列词语在文中的意思。

①遂：______________________________

②不胜：______________________________

(3)选文中提到的“西江月”是______。

(4)根据你阅读《水浒传》的收获，简要说说画线句子所反映的故事内容。（100字左右）

三、综合性学习

7．期末复习，为了更好地学习名著，教师组织九年级学生推行“阅读·悦读”项目化学习活动。项目一:选用策略赏诗歌

（1）模仿示例，请任选一种策略对泰戈尔的诗进行赏析，并写下你的发现。

项目二:多元解读析人物

（2）众所周知，水浒传中的女人是非常少的，而且里面的女人几乎都没有好下场。因此很多人认为，水浒传的作者与女人有仇。梁实秋曾这样评价 《水浒传》:“作者好像对于女性颇不同情”。你认同这样的观点吗？请结合原著中几位女性的例子多元阐述你的看法。

（小贴士：“多元解读”是指对文本的内涵进行不同的情感体验，是指阅读个体对文本有多种的情感体验，是学生在阅读过程中对文本内涵进行不同的情感体验的方式及结果。）

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首词，回答问题。

丑奴儿•书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！

8．词中“强说愁”的意思是______________________________________。

9．下列对这首词说法正确的一项是（    ）

A．“丑奴儿”是词的标题，“书博山道中壁”是这首词的副标题。

B．这首词以“愁”字贯穿全篇，着重表现了作者思想逐渐成熟的过程。

C．上片以“少年不识愁滋味”为核心，回忆年少时无忧无虑、天真烂漫的时光。

D．词的下片表现“而今识尽愁滋味”，充满了愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。

阅读下面这首词，按要求答题。

行香子

秦观

树绕村庄，水满陂塘①。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。

远远围墙，隐隐茅堂。飏②青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。

【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。

10．这首词随作者的_______________展开景物描写，作者笔下的景色具有______________的特点。

11．这首词的白描手法历来为人所称道，请简要分析。

五、现代文阅读

阅读《智取生辰纲》选段，完成下面小题。

又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们。”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅：两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。

话休絮烦。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。

当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭。却监着那十一个军汉，约行了二十余里路程。那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇。”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。

当时杨志催促一行人在山中僻路里行。看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。”正行之间，前面迎着那土冈子。

…………

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。

那汉子口里唱着，走上冈子来，松林里头歇下担桶，坐地乘凉。众军看见了，便问那汉子道：“你桶里是甚么东西？”那汉子应道：“是白酒。”众军道：“挑往哪里去？”那汉子道：“挑出村里卖。”众军道：“多少钱一桶？”那汉子道：“五贯足钱。”众军商量道：“我们又热又渴，何不买些吃？也解暑气。”正在那里凑钱，杨志见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”杨志调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人！”杨志道：“你这村人理会的甚么？到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”

12．“两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口”，这里“搬口”的意思是_______________。

13．这段文字主要运用了哪些方法刻画杨志？表现了他怎样的性格特点？

14．品读文中划线句子，说说它在文中起到什么作用。

正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。

15．对于选段中引用的山歌的解说和赏析不正确的一项是（   ）

A．山歌点明了故事发生的社会背景：不是太平盛世，还暗示了来者不善，使读者更关心情节的发展。

B．山歌描写了炎炎的夏日，农田因缺水禾稻枯焦的特点，反映农夫们生活的艰难。表现农夫们焦急心情的同时，又揭露了贵族子弟生活的无忧无虑。

C．山歌运用了比喻和对比的方法，既使要表达的内容形象、鲜活，又能使主旨明确。

D．山歌的前两句写景、后两句议论抒情，含蓄地表达了作者的爱憎，在结构上巧妙地联系了上下文。

参考答案：

1．BF

2．B

3．C

4．A

5．C

6．(1)     qián     掷     拂

(2)     实现     受不了，禁不起

(3)词牌名

(4)智取生辰纲事情败露，作为押司的宋江明知晁盖犯了大罪，但因为晁盖是他的心腹兄弟，还是放走晁盖。与宋江相好的女子阎婆惜发现了内有晁盖书信和谢金的招文袋，以官司相逼，宋江将刀杀之。犯案后，宋江被刺配江洲。

7．（1）A.把握基调

示例：诗人以“只让我冲破它的云层”表现了一种无畏的力量，面对“云层”毫不畏惧，奋力“冲破”，最后在“阳光中”尽情展翅飞翔，感情热烈昂扬。

B．揣摩语言

示例：“翱翔”，回旋飞翔，极富动态之美，展现了“我”在静寂的天空中尽情展现自我，追求自由的情态。

C．关注修辞

示例：把“我的心”比作一只“野鸟”，呈现出原先那狂放不羁爱自由的生命本色，而恰恰在“你的双眼中”，让“我”找到了可翱翔的天空，“鸟儿”对应“天空”，多么贴切的比喻，欣喜之情跃然纸上。

D．注意重音

示例：“只让我冲破它的云层，在它的阳光中展翅吧”一句应该重读”只让”“冲破”“展翅”，其中“只让”层层递进，“冲破”“展翅”极富力量，都凸显了“我”对自由和理想的渴望。此句紧接上句，应读出铿锵有力激情昂扬的语气、节奏。

E.分析意象

示例：诗句中的“天空”。“静寂的无限空间”是一组意象，都象征着能尽情展现自我的人生舞台，任我自由翱翔。

F.想象画面

示例：这是一个极富动感的画面，在一片高远而静寂的空间里，“我”一会儿盘旋而下，一会儿直摇而上。忽然云层来遮，“我”向着阳光展翅翱翔。

（2）同意。在施耐庵的笔下，其女性要么是极其弱小，比如金翠莲，要么是极度泼辣，比如潘金莲，要么是极度自私，比如潘巧云等。或许如顾大嫂、孙二娘之类的又缺少女性的特征，穿着暴露，脂粉涂得宛若异类，行为上似男性一样杀人放火。而最美又最勇敢的扈三娘却在战败后以类似商品交易的方式由不得自己做主下嫁给好色的王英，由此看来施耐庵笔下的女性实在糟糕透顶。

不同意，言之成理，事例恰当即可

8．无愁而勉强说愁    9．D

10．     春游（游览）顺序     色彩明丽、生机勃勃（或欣欣向荣）    11．这首词语言简洁，极少修饰。如“红、白、黄，啼、舞、忙”，有静有动，有色有声，描绘出一幅百花盛开、莺歌燕舞的美好图画。

12．搬弄是非    13．语言描写和动作描写；表现他急躁、粗暴、蛮横、谨慎的性格。    14．自然环境描写，突出天气炎热；侧面表现押送生辰纲途中的艰辛；也为后文众人在黄泥冈歇凉喝酒，被蒙汗药蒙倒，生辰纲被劫埋下伏笔，推动了故事情节的发展。（意同即可）    15．D