语文语文园地七教案

                              语文园地七

        (识字加油站+字词句运用)

教学目标:

知识与技能：

1、               学会用“加一加”“减一减”的方式来识字。

2、               会区分形似字并加以运用，会用词语说话。

过程与方法：

采用教师指导，学生自主合作的方式进行。

重点：认读生字，积累词语。

难点：会用词语说话。

教法：引导法。

学法:观察法

教学准备:  多媒体课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、               导入新课

师：同学们，欢迎大家来到语文园地七。老师希望大家在学习语文园地七的时候仔细观察，开动脑筋认真分析，并用你们的小嘴巴把观察到的结果告诉给大家。（板书课题）

二、               学习“识字加油站”

1、               教师用幻灯片依次出示“吵、胖、岁、现、票、交、弓、甘”这8个字，不出示拼音，让学生进行认读。指读。

2、               师出示拼音让学生读一读，并让学生说说怎么记这些字，学生自由讨论。

3、               师并用图片的形式来让学生进行组词，释义。

4、               师依次出示识字加油站中生字的组成，让学生仔细观察，说说今天的识字有什么新发现。

口+少=吵        月+半=胖

山+夕=岁        王+见=现

生1：第一组生字都是熟字加偏旁组成的新字。

飘-风=票        校-木=交

张-长=弓        甜-舌=甘

生2：第二组生字都是熟字减偏旁组成的新字。

5、               学生回忆所认识的生字中哪些可以用“加一加”“减一减”的方式来识字。

三、               学习“字词句运用”

1、               比一比，填一填。

（1）          教师用多媒体课件出示课本上的四组形似字，让学生认读

（2）          让学生说说每组字的特点，以及两个字之间有什么差异。

（学生自由回答）

（3）          学生说说自己会怎么识记形似字的字形。教师评议。

（4）          教师指导和总结，说明形似字之间的差异和书写时需要注意之处。

（5）          学生自主完成习题。教师指名回答，大家评议是否有错。

2、               选择几个词语，展开想象说几句话。

（1）          教师用多媒体课件出示课本上的八个词语，让学生认读，并指名起来朗读。

花朵      笑声       阳光      草地

告诉      歌唱       跑步      喜欢

（2）          同学们，你能从上面的词语中选择一个，展开想象说一句话么？

例如：清晨，花朵在花丛里微笑。

（3）          学生分组合作，一起交流。讨论如何用每个词语说话，并尝试用多个词语说一句话或一段话。

（4）          小组派代表展示小组讨论的结果。大家评一评哪一组的句子说得既准确又好。

四、               课堂小结

同学们，说说你本节课的收获吧！

五、               板书设计

             语文园地七

吵   胖   岁   现   票   交    弓    甘

花朵      笑声       阳光      草地

告诉      歌唱       跑步      喜欢

六、               作业设计：小练笔

        将你今天展开想象说出来的句子写在练习本上。（不会写的字用拼音代替）

七：课后反思：

     语文园地七主要是教给学生多种学习方法，将语文学习变得更加有趣，更加有效、更加灵活。教授“识字加油站时”教师要让学生观察字的构成，引导学生主动去发现加一加、减一减的识字规律，并尝试运用此规律去自主识字。教授字词句运用时，教师可以让学生分组合作，互相交流，加强其自主探究的能力。本课的不足之处为留给学生四人小组相互交流的时间不够充分，我相信要是时间再多预留一些，效果会更好。