人教版 (PEP)五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B教学设计

这是一份人教版 (PEP)五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B教学设计，共3页。
教学目标：
让学生能听懂，会说句子There are…,并能运用句子进行描述某地方有什么。
区分There is 和There are 的用法，并能综合运用他们进行拓展性对话。
教学重难点
能正确运用以上句子进行综合性对话。
教学准备
实物水果，图片，PPT
教学流程
Step1.greeting
T:Hell!bys and girls,hw are yu?Nice t meet yu!
Step2:Free talk
T:Lk! Wh are they?(Zm and Zip)They are ging t the z,let’s g with them.接着唱《Where are yu ging》
Step:3Presentatin
( 1 )复习There is…
ppt出示小狗的叫声，再告诉孩子们小狗找不到自己的家了，我们一起把他送回家吧。接着在送小狗回家的路上看到了小鸟，小兔等动物，让孩子们复习There is a …
( 2 )学习新知
马上就到了张鹏的家，小狗原来就是张鹏的，接着领着孩子们一起描述张鹏的家门前都有什么？There is a big tree near Zhangpeng’s hme.然后我用变魔术的方式变出一盆植物，plant.There is a plant.叮咚，变出2盆。这时候看看学生的反应，如果能用There are…及时表扬，如果还是用There is 便引导学生tw plants.
There are tw plants.紧接着变出许多植物，引导学生用many plants.There are s many plants.通过领读，小组读等方式记忆句子。并让孩子们通过描述教室里的事物来及时操练句子。如There are s many picturus n the wall.There are s many students,desks.
( 3 ) 巩固新知
T:Nw, let’s int Zhangpeng’s hme.看，他为我们准备了好多水果。There are s many fruits.让孩子们大致描述。之后我随意的看到教室的桌子上也有一个袋子，
There are s many fruits.然后就让孩子描述老师手中的水果，说对了把水果奖励给他。如果学生还不是很熟练，就通过一个快速反应的小游戏来帮助学生区分There is ,There are.
( 4 ) Practice运用新知
吃完水果和张鹏一起写作业了。
第一大题是听录音，圈一圈。主要还是考察学生的区分There is ,There are。
第二大题是记忆风暴，限定时间，让孩子们记忆图片上的东西，然后把自己记住的告诉老师。如There is a sun.There are fur birds.等等
第三大题是小组合作，运用There is ,There are 描述张鹏的客厅，并要求小组到前面展示，这里便让学生综合运用了本课时的核心语言。
Step4.summary
T:Zhangpeng lve his father,mther,grandpa,grandma.He lve his family.Let’s enjy s sng《I lve my family》
Step5:Hmewrk
将对话读给家长听。
描述自己的房间或客厅。