人教新目标 (Go for it) 版七年级上册starters 预备篇（2012秋审查）Unit 1 Good morning !教学设计及反思

这是一份人教新目标 (Go for it) 版七年级上册starters 预备篇（2012秋审查）Unit 1 Good morning !教学设计及反思，共6页。

Perid1(1a-2e) [来源:学§科§网Z§X§X§K]
一、单元教材分析
本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。
二、单元学情分析
本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。
三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作学习、Rle playing、 pair wrk等方式开展听、说、读、写的学习活动。教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。
四、单元课时分配
本单元可用2课时完成教学任务：
(1a-2e) 用1课时
(3a-4d) 用1课时
(1a-2d)
一、教学目标：
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, gd, mrning, Gd mrning!, hi, hell
2) 能掌握以下句型：
① Gd mrning, Helen!
② Hell, Frank!
③ Hi, Bb!
3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。
4） 能掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2. 情感态度价值观目标：
让学生们在相互问候的过程中，学会礼貌待人，与同学之间友好相处。万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
2) 学习用英语进行见面打招呼，并能体会不同的打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
3) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2. 教学难点：
1) 学习掌握字母Aa ~ Hh的字母顺序，读音及书写。
2) 认识一些简单的英文名字，并为自己取一个英文名字。
三、教学过程
Ⅰ. Lead in
Listen t a “Gd mrning!” sng. Then Ss learn t sing this sng.
(利用JEFC教材中的Gd mrning!歌曲导入新课.)
Ⅱ. Presentatin
1. Cme int the classrm and greet the class with a smile and say Gd mrning! Nw, intrduce the wrds “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after yu. Students can answer as a whle grup, as rws and as individuals.
T: (By gestures) "Teacher; Class"
Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"
2. Pint t yurself and say I’m Miss／Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rws and individuals.
Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)
Ss: Mrning, Miss／Ms. … (Ss repeat)
Ss: Gd mrning, Ms., Mr. … (Ss repeat)
3. Leave the classrm, return and say Gd mrning, class! Help the students respnd with Gd mrning, Miss／Mr. … Say "Sit dwn, please. Nw let’s start the lessn."
(Practice it several times.)
Ⅲ. Game (Chse an English name.)
1. T: We have many new friends in ur class this year. They are frm the and England. Wh are they? D yu want t knw them? Nw please lk at the screen. [来源:学_科_网]
（过大屏幕展示第一页上的彩图，然后再展示单张图片，并分别与名字相对应。）
(Shw the picture f Bb.)
T: This is Bb. (Teach Ss "Bb")
Ss: Bb (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss they're bys.)
(Shw the picture f Grace.)
T: This is Grace. (Teach Ss "Grace")
Ss: Grace (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss they're girls.)
2. Ss read the names alud. Then let sme Ss read the names t the class.
3. T: Nw let's wrk n 1a. Lk at the picture in 1a and write dwn the names in the picture. Attentin: Which are bys' names and which are girls' names?
4. Chse a name fr yurself in a grup. Then practice saying: "I'm …” (用汉语说明I'm… 意为“我叫……名字。”)
S1: I'm Alice. [来源:学。科。网]
S2: I'm Bb.
…
Ⅳ. Listening
1. Tell Ss that ur new friends are greeting each ther. Please keep quite and listen the recrding.
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。)
2. Ss listen and repeat after the recrding.
Ⅴ. Pair wrk
1.（让学生们看1a图画中的人物的对话，告诉学生图画中有三组对话，分别是Bb与Helen的对话；Dale与Eric及Frank的对话；Cindy与Alice的对话。）
T: Yu are Bb, yur partner is Helen. Yu are Dale, yur partner is Eric. Then yu are Cindy, yur partner is Alice. Practice the cnversatins.
Ss practice the cnversatins in pairs.
T: Exchange the rles. And practice the cnversatins again.
Ss exchange the rles and practice the cnversatins again.
2. 运用刚学的句型，并用刚才自己所选择的英文名字来相互问候。
S1: Gd mrning, Cindy!
S2: Hell, Frank!
S3: Gd mrning, Grace!
S4: Hi, Bb!
Ⅵ. Listening
1. (告诉学生们英语中有26个英语字母，它们就像我们汉语的笔画一样是构成单词的要素。下面我们先来学习字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大写字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小写字母。)
2. 教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次和第三次学生们跟读。注意可运用暂停键来让学生们有足够的时间读完。
3. Let sme Ss read ut the letters Aa ~ Hh. (注意纠正学生们不准确的读音)
4. Let Ss try t remember the letters Aa ~ Hh.
5. Nw let's wrk n 2b. Listen and number the letters yu hear [1-8].
(教师播放录音三次，第一次学生们仅听，第二次听录音填编号、第三次听录音校对答案。)
Ⅶ. Writing
1. T: Nw let's learn hw t write these letters. First lk at the picture carefully in 2c. Then tell us hw t write these English letters.
2. Ss read and find ut the writing rules f the letters Aa ~ Hh.
S1：大字字母都是占上两格。
S2：字母a、c、e占中间的一格。
S3：字母b、d、h占上两格。
S4：字母g占下两格。
S5：字母f占三格。
3. Ss try t cpy the letters by themselves. T ges arund the classrm t give any help.
4. Let sme Ss cme t the Bb, and write dwn the letters n the Bb. Check with the whle class.
Ⅷ. Practice
1. Tell Ss t lk at the picture in 2d. First, read the letters alud. Then let sme Ss read the letters t the class alud.
2. Let Ss try t write dwn the missing letters. Check the answers with yur partner.
3. Let sme Ss cme the Bb and write missing letters n the Bb.
(注意看学生们的字母笔顺是否正确，纠正不正确的笔顺，并让其他学生引起注意。)
Ⅸ. Read and Talk
1. Let Ss lk at the pictures in 2e. Let sme Ss read the letters belw each picture.
2. Let sme Ss talk abut the meaning f each picture.
S1: HB （铅笔芯）硬黑
S2: CD 光盘；激光唱片
S3: BBC 英国广播公司
Ⅹ. Game
Let the students d sme letters games t enjy yur lessn，the fllwing is the instructin．
1. 第一轮：抢读字母游戏：教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记2分。
2. 第二轮：写字母游戏：限定五分钟的时间，各小组成员默写字母Aa ~ Hh。然后，各小组交换，校对答案。
3. 评价：得分最多的组为优胜组。
板书设计：
(1a-2e)
1. teacher, class
2. I'm Mr. … / I'm Ms. …
3. Bb, Dale, Frank, Eric
Helen, Alice, Cindy, Grace
4. — Gd mrning, …!
— Hell,…!
— Hi, …!
5. 大写字母： A、B、C、D、E、F、G、H
小写字母： a、b、c、d、e、f、g、h
作业：抄写字母Aa-Hh并完成作业本。