中班语言领域早期阅读活动《春天的电话》

这是一份中班语言领域早期阅读活动《春天的电话》，共3页。教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，欢迎下载使用。

一、活动目标
1.情感目标：喜欢看图书、听故事，感受小动物们的美好心灵和愉快情绪。
2.技能目标：主动阅读故事，能学说小动物打电话时的对话。
3.认知目标：了解故事的主要情节，感知动物之间相互关爱的内容。
二、活动重难点
1.活动重点：主动阅读并理解故事，体会小动物相互关爱的情感。
2.活动难点：喜欢阅读图书，感受小动物们的美好心灵。
三、活动准备
1.物质准备：自制大图书、小班《快乐家园》
2.经验准备：幼儿有过对春天的优美景色的经验。
四、活动过程
（一）导入部分
歌曲导图，激发兴趣
教师播放关于春天的儿歌《春雨沙沙》，引出春天的话题，激发幼儿参与本次阅读活动的兴趣。
（二）基本部分
1.介绍故事主人公，激发幼儿的阅读兴趣。
教师出示图书封皮，向幼儿介绍书中讲的是小棕熊、松鼠、小兔打电话的事，请小朋友听一听谁给谁打了电话？
师：他们之间说了什么？使幼儿初步了解故事中的主人公。
2.师生共读，引导幼儿了解故事主要内容和情节。
教师出示自制大图书，引导幼儿一边翻阅图书一边完整地讲述一遍故事。讲述后可提出问题。引导幼儿认真观察画面，初步理解画面之间的联系，了解故事情节的发展。
师：小棕熊看到春天来了，连忙给谁打电话？小白兔听了又给谁打电话………你是怎么知道的？
3.再次引导幼儿阅读，帮助幼儿理解事件发展的顺序。
（1）鼓励幼儿学说小动物之间的对话教师可通过放慢语速、指读画面、手势暗示等方式，引导幼儿共同讲读图书，理解故事中小动物打电话的顺序，如小熊→小、松鼠→小白兔→小青蛙→小狐狸→小熊。活动中，教师还要根据画面提出不同的问题，引导幼儿学说小动物之间的对话，同时了解小动物们的生活习性。
师：小棕熊给小松鼠打电话时是怎么说的？为什么要这样说？小白兔接到电话后又给谁打了电话，说了什么？为什么这样说？
4.完整欣赏图书并阅读，加深幼儿对故事内容的理解。
体会小动物之间相互关爱的情感教师引导幼儿边翻阅图书，边随音乐生动地讲述故事，引导幼儿理解好朋友之间要相互关爱，体会小动物之间相互关爱的情感。
（三）活动结束
角色游戏结束：教师引导幼儿分角色进行故事表演，学说小动物的对话。
五、活动延伸
教师将故事画册投放到语言区，供有兴趣的幼儿自由阅读。