高中历史人教版 (新课标)选修3 20世纪的战争与和平5 南亚次大陆的冲突背景图ppt课件

这是一份高中历史人教版 (新课标)选修3 20世纪的战争与和平5 南亚次大陆的冲突背景图ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了印度国旗，恐慌的克什米尔人民，巴基斯坦国旗，教学目标，教学重点难点，教学过程，四伤痛下的思索，课后检测等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能  　　1、识记：印度国民大会党；穆斯林联盟；蒙巴顿方案；《印度独立法案》；三次印巴战争。  　　2、理解：了解印巴战争，分析克什米尔地区冲突产生的原因和教训。  　　3、运用：运用历史唯物主义原理，客观认识印巴冲突的历史和现实问题。  （二）过程与方法  　　1、问题探究：克什米尔问题在引发前两次印巴战争中的作用及东西巴基斯坦的特点 　　2、归纳分析：分析英国殖民当局在印度的政策以及造成的影响，以印巴分立及其后果为例，分析殖民主义政策的危害性。
（三）情感态度与价值观  　　1、在不同民族和宗教信仰的居民中，出现矛盾是不可避免的，但依靠战争不能解决根本问题，只有对话沟通才能化解矛盾。 　　2、和平与发展是当今世界的主流，印巴之间从战争走向和平符合时代潮流。  　　3、通过本课学习，培养同学们热爱和平、关爱人类的高尚情操和人文精神。 
1、重点：印巴冲突的原因  2、难点：印巴分立为何会激化两国矛盾；印巴矛盾冲突的启示。
南亚次大陆：喜马拉雅山脉以南，亚欧大陆的南延部分。又称印巴次大陆、印度次大陆。包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、锡金6国
（一）分裂的种子 1、宗教冲突——印度教和伊斯兰教 2、政党冲突——国大党和穆斯林联盟 3、外力的松绑——英国实力下降，难以维护庞大的殖民体系。 4、不合理的方案——“蒙巴顿方案”和《印度独立法案》
自主学习一：思考印巴分裂的因素有哪些？
（二）冲突的表现（三次印巴战争）
自主学习二：思考三次印巴战争的原因、过程和结果
1、第一次印巴战争（1947年10月～1949年1月） （1）原因：克什米尔所有权的归属问题 （2）过程：巴基斯坦号召“圣战”、印巴战争升级、联合国干预 （3）结果：以印巴实际控制区作为停火线；克什米尔的归属问题仍未解决。
2、第二次印巴战争（1965年8～9月） （1）原因：克什米尔局势再度紧张 （2）过程：巴军首先开战；激烈的空战与坦克大战；印巴停火。 （3）结果：双方损失惨重，两败俱伤；克什米尔问题仍未解决。
3、第三次印巴战争（1971年11月～12月） （1）原因：东巴基斯坦问题尖锐对立 （2）过程：印军首先开战；印军在东巴取得决定性胜利；印巴停火。 （3）影响:一是直接导致了孟加拉国的成立；二是导致巴基斯坦整体实力下降，巴基斯坦被肢解；三是并未解决印巴矛盾，双方在克什米尔地区的冲突长期延续。
合作探究一：思考印巴冲突的原因有哪些？
（三）冲突的原因 1、英国推行“分而治之”政策的恶果。 2、宗教信仰的差异导致排斥、对立 3、边界和领土归属的长期不确定 4、美苏大国的干预
合作探究二：印巴长期冲突对我们有哪些启示？
一是战则两伤，和则两利。二是彼此尊重，相互沟通。三是民族融合，求同存异。四是爱好和平，关爱人类。
本课小结： 从人类社会诞生的那一刻起，就有了民族和宗教。民族和宗教的差异是客观存在的，它们之间的分歧和矛盾也是不可避免的，但绝不是国家分裂、地区冲突的根源。纵观历史长河，欧洲曾经也有民族和宗教冲突，但随着欧共体和欧盟的建立，却成为当今世界政治、经济广泛合作的典范；中国古代和近代也有多次民族冲突，但新中国成立后，党和政府实行了开明的民族政策，建立了民族区域自治制度，各民族和谐发展,才有今天傲立于世界的中华民族 。和而不同才是处理所有分歧和矛盾的根本智慧，求同存异更是解决所有分歧和矛盾的基本准则，因此我们要时刻警惕极端民族主义和极端宗教势力兴风作浪，更要警惕某些大国从中作梗。只有这样，才会化解矛盾，减少摩擦和冲突；也只有这样，国家才会安宁，社会才会稳定，民族才会振兴，人民才会幸福。
1、阅读下列材料： 第一条第一款　自1947年8月15日起，应在印度境内成立两个独立的自治领，分别称为印度和巴基斯坦。 第二款　上述两个自治领……称为“新自治领”…… 第二条第四款　本条中任何规定均不得解释为阻止印度土邦加入任何一个新自治领。…… 第五条　两个新自治领均应由英王陛下各指定一名总督，代表英王陛下治理该自治领。请回答： (1)上述材料节选自什么文件？该文件主要内容是什么？ (2)上述材料中的第二条第四款的内容后来引发了什么战争？ (3)上述材料中的第五条说明了什么问题？
2.阅读下面材料： 材料：方案的主要内容是：(一)印度分为印度教和伊斯兰教的印度斯坦国家和巴基斯坦国家，两国都获得自治领地位；(二)巴基斯坦由东、西两部分组成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北边境省和俾路支省，东巴基斯坦包括孟加拉和阿萨姆的一部分。印度联邦则由原英属殖民地其余行省组成；(三)在印度分治前，先解决旁遮普和孟加拉两省的划界问题，但两省是否一分为二由两省立法议会投票决定；(四)印度制宪议会也一分为二，归属各自国家；(五)授予土邦自由选择加入两个自治领中任何一个的权利，如果不愿加入，可以保持与英国的原有关系，但不享有建立自治领的权利。 ——“蒙巴顿方案”请回答： (1)印巴分立的原则是什么？这体现了英国殖民主义者怎样的政策？ (2)二战后，民族独立运动高涨，印度为何却以印巴分立的形式取得独立？