小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）随堂练习题

这是一份小学数学苏教版三年级上册七 分数的初步认识（一）随堂练习题，共9页。试卷主要包含了2 同分子分数的大小比较等内容，欢迎下载使用。

【基础巩固】
一、选择题
1．做同样的一个零件，甲用了小时。乙用了小时，（ ）的效率高。
A．甲B．乙C．无法确定
2．同一本故事书，小明看了它的，小红看了它的，（ ）看的多。
A．小明B．小红C．无法确定
3．有两瓶一样的矿泉水，小明喝了其中一瓶水的，小红喝了另一瓶水的，（ ）剩下的水多。
A．小明剩下的水多B．小红剩下的水多C．两人剩下的水一样多
4．淘气和笑笑都折一架同样纸飞机，淘气用了小时完成，笑笑用小时完成，比一比，（ ）。
A．淘气折得快B．笑笑折得快C．两人折得同样快D．无法比较
5．在、、中，最小的分数是（ ）。
A．B．C．
二、填空题
6．把一车橘子的分给一年级的同学，分给二年级的同学，分给三年级的同学，( )年级分得的橘子最多，( )年级分得的橘子最少。
7．有两个盒子装着大小相等的披萨，明明吃了其中一块的，芳芳吃了另一块的，( )剩下的多。
8．先用分数表示阴影部分，再比较两个分数的大小。
○
9．分数读作( )，它的分子是( )，分母是( )，再请你写一个比它大的分数( )。
10．甲乙两人同时做纸飞机，甲用了小时完成，乙用了小时完成，( )最先完成。
【能力提升】
三、作图题
11．涂一涂，比一比。在图中用阴影部分表示出对应的分数并比较大小。
四、解答题
12．五年级有的同学借阅了《儿童文学》，的同学借阅了《少年时代》，的同学借阅了《漫画世界》，借阅哪种刊物的同学最少？
13．谁读得页数多？ （请说明理由）
【拓展实践】
14．比较和的大小，并说明理由。
（说明理由，可以画一画，也可以联系生活中的例子写一写。）
______
15．看图回答问题。
（1）在图中先涂色，再比较大小。
（ ）
（2）比较和大小的理由是_____________________________________________。
（3）写出上面分数“”的含义：______________________________。
参考答案
1．A
【分析】因为是同一个零件，比较甲乙用时即可，时间越多效率越低，时间越少效率越高，据此分析。
【详解】＜
故答案为：A
【点睛】分数的大小比较，分子相同看分母，分母小的分数大。
2．B
【分析】分析题意可知，小明看了它的，小红看了它的，将两个分数进行比较，即可解答。
【详解】＜，小红看的多；
故答案为：B
【点睛】掌握分数的大小比较的方法是解题的关键。
3．B
【分析】因为两瓶矿泉水是一样的，所以和的单位“1”相同，因此直接比较和的大小即可判断。
【详解】因为单位“1”相同，所以＞，小红剩下的水多。
故答案为：B
【点睛】明确和的单位“1”相同是解题的关键。
4．A
【分析】因为淘气和笑笑都折一架同样纸飞机，所以谁用的时间短，谁就折得快，据此比较和的大小即可。
【详解】因为＜
所以淘气用的时间短，即淘气折得快。
故答案为：A
【点睛】本题的分数表示的是具体的时间，明确折一架同样纸飞机，谁用的时间短，谁就折得快是解题的关键。
5．C
【分析】分子相同的分数比较大小时，分母小的分数值比较大，分母大的分数值比较小，据此解答。
【详解】分析可知，＜＜，则最小的分数是。
故答案为：C
【点睛】掌握同分子分数比较大小的方法是解答题目的关键。
6．一 三
【分析】因为三个年级分的是同一车橘子，所以要求哪个年级分到橘子最多和最少，比较、、的大小即可。
【详解】＞＞
则一年级分得的橘子最多，三年级分得的橘子最少。
【点睛】本题考查同分子分数比较大小的方法，分母小的分数大。
7．明明
【分析】因为这两块是大小相等的披萨，要求谁剩下的多，也就是求谁吃的少，据此比较、的大小。
【详解】＜，则明明吃的少，所以明明剩下的多。
【点睛】分子相同的分数比较大小，分母小的分数反而大。
8．＞
【分析】左图中，把正方形平均分成4份，涂了其中的1份，用分数表示是；
右图中，把同样的正方形平均分成8份，涂了其中的1份，用分数表示是；
再根据涂色部分的多少，比较这两个分数的大小。
【详解】
＞
【点睛】熟练掌握分数的意义是解答此题的关键。
9．六分之一 1 6 （答案不唯一）
【分析】分数的读法为：先读分母，中间分数的线读作“分之”，最后读分子；根据分数的意义及分数的基本性质可知，比大的分数有无数个，如等，据此填空。
【详解】分数读作六分之一，它的分子是1，分母是6，一个比它大的分数是。
【点睛】掌握分数的意义与读法是解决问题的关键。
10．乙
【分析】要求谁先完成，比较小时和小时的大小即可，用时最短的那个人最先完成。
【详解】小时＞小时
则乙最先完成。
【点睛】本题考查同分子分数比较大小的方法，分子相同时，分母小的分数大。
11．见详解
【分析】将单位“1”平均分成若干份，表示其中这样一份或几份的数用分数表示，据此解答即可。
【详解】涂色并填空如下：
【点睛】本题考查的是分数的意义与分数的大小比较，分子相同时，分母越大，分数越小，分母越小，分数越大。
12．《漫画世界》
【分析】把五年级的人数看作单位“1”，则比较看《儿童文学》、《少年时代》和《漫画世界》的分率即可，根据分子相同的分数的大小比较，分母大的分数反而小，据此即可判断。
【详解】因为
答：借阅《漫画世界》刊物的同学最少。
【点睛】此题主要考查：分数大小的比较方法的灵活应用。
13．哥哥；理由见详解
【分析】因为页数一样多，因此先直接对哥哥和弟弟读这本书的部分进行比较，分子相同时，就比较分母，分母越小，则这个分数就越大，依此比较。
【详解】4＜6，即，因此哥哥读的页数多；因为哥哥和弟弟读的是同一本书，页数一样多，而，所以哥哥读的页数多。
【点睛】熟练掌握分数的大小比较是解答此题的关键。
14．见详解
【分析】据分数的意义，可知表示把单位“1”平均分成2份，表示其中一份的数；表示把单位“1”平均分成4份，表示其中一份的数；
【详解】如下图可知：
＞
【点睛】此题考查分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。
15．（1）涂色见详解；＞
（2）同分子分数比较大小，分母小的分数大
（3）将一个长方形平均分成10份，取其中1份
【分析】（1）根据分数的意义可知，将一个长方形平均分成5份，1份是。将一个长方形平均分成10份，1份是。同分子分数比较大小，分母小的分数大；
（2）同分子分数比较大小时，分母越小，表示分得的份数越小，每份越少，即分母小的分数大；
（3）分数“”表示将一个长方形平均分成10份，取其中1份。
【详解】（1）
＞
（2）比较和大小的理由是同分子分数比较大小，分母小的分数大。
（3）写出上面分数“”的含义：将一个长方形平均分成10份，取其中1份。
【点睛】本题考查分数的意义和同分子分数比较大小的方法。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。