小学音乐花城版二年级下册歌曲《有个洋娃娃》教学设计

 歌曲《有个洋娃娃》 教学设计

一．教学目标

1、知识与技能：

（1）能够以愉快的情绪，轻松活泼的声音，有感情地演唱歌曲《有个洋娃娃》。

（2）正确掌握音乐记号：段落反复记号

（3）感受与体验附点音符所带来的动感节奏，并尝试进行律动与歌词的创编与实践。

2、过程与方法：

（1）通过聆听，演唱歌曲，鼓励学生积极参加游戏互动，情景创设，创作表演等活动。

（1）乐于和大家一起参与音乐活动、表演，敢于用自己的喜爱的方式表现音乐。

3、情感态度：通过学唱歌曲，体验印度尼西亚儿歌的风格，培养多元音乐文化的情感。

二．学情分析

二年级的学生表现欲强，思维活跃，想象力丰富，他们已经基本养成运用气息演唱歌曲的学习习惯。喜欢在游戏中学习，喜欢用简单的动作来表达自己感受到的音乐韵律。

三．教学重点难点

1、学生学会在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。

2、加深学生对多声节奏的感受与表达。

四．教学过程

一、组织教学

师生唱问好歌。

二、复习已学歌曲《猜花》和《音阶歌》。

三、新课教学

1、用一个视频短片将孩子们带到印尼的国度中去感受印尼的风土人情。猜一猜：引导学生根据图片猜测洋娃娃的材质、名字和为什么没人买它，等学生逐一猜测完后，请学生带着悬念完整欣赏《有个洋娃娃》，再请学生回答，逐渐填补歌词，最后展现全部歌词，让学生对歌词印象深刻。

说一说：

师：“聆听了歌曲，你感受到这是一首欢快活泼还是优美抒情的歌曲呢？”

老师：“你听到歌曲都告诉了我们怎样的一个故事？”（带着问题再次聆听歌曲）

2、学唱新歌。

（1）教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，让学生听唱歌曲。

（2）跟随琴声轻声学唱歌曲。

（3）完整演唱歌曲

a.复听范唱，感受演唱情绪。

师：“想一想，在歌曲的前后发生了什么变化？”

师：“如果你是歌曲中的主人公，你会用怎样的动作来表现不开心的心情呢？”

b.请个别学生上台示范

c.全班随音乐进行表演唱

3、巩固知识。

段落反复记号， :|| ||表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。

4、学新知识。

（1）你能用一个词语来表达自己对歌曲的感受吗？

（2）谁能在《有个洋娃娃》这首歌中找到这两个新音si 、do’，请从低到高或从高到低的顺序排列出来，然后打着手号唱唱它们。

5、创创演演。

（1）熟唱歌曲后，听歌曲的伴奏音乐，用脚踏歌曲强拍，创编不同的动作，来表达自己体会到的音乐旋律。

（2）创编洋娃娃的动作。

（3）创编歌词。

6、对比学习。

教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）

7、请学生自评：是否参与音乐活动？是否唱会了这首歌？能否用自己的歌声去表达歌曲的情绪？

四、小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？

五、布置作业：把这首歌曲与爸爸、妈妈一起分享。