小学英语教科版 (广州)三年级上册Module 5 ToysUnit 9 Is it a cat?教案

这是一份小学英语教科版 (广州)三年级上册Module 5 ToysUnit 9 Is it a cat?教案，共3页。

本课为义务教育课程标准广州版小学英语三年级上册Mdule5的Unit 9 Is it a cat? 第二课时。Mdule 5的主题为玩具，本课为Unit 9的第二课时，主要复习巩固Unit 9的单词和句型。让学生在掌握本课知识的基础上，加入一二年级学过的颜色单词以及本学期学过的句型This is…, It’s …，引导并鼓励学生介绍自己心爱的玩具。在学习过程中，运用电子白板、平板电脑、情景创设等方法吸引学生投入到学习活动中来，帮助学生巩固上一课时学过的知识，并且学会运用到实际生活中。
设计意图
通过交互式电子白板的教学，增加课堂环节的趣味性，让学生更专注于课堂的学习。同时，把平板电脑融入课堂教学当中，让学生可以在课堂上进行适当的自主学习，教师通过习题检测，发现课文中容易出错的知识点，并做及时点评，从而提高课堂效率，培养学生自主学习的能力。
教学目标
复习、巩固并记忆本课单词：ty, cat, dg, rabbit, bear, kite, ball。
复习、巩固：---Is it…? ---Yes, it is./ N, it isn’t.
学生能借助老师给出的提示句型和单词，描述自己心爱的玩具。
能借助平板电脑，培养学生自主学习的能力。
教学重难点
重点：
本课单词的复习与巩固。
句型的操练：---Is it…?
---Yes, it is. /N, it isn’t.
This is … It’s …’s.
难点：
能借助老师给出的提示单词和句型，流利完整地描述自己心爱的玩具。
教学设备
电子白板，平板电脑，板书图画和词条。
教学过程

板书
教学步骤
教师活动
学生活动
媒体使用
设计意图
1. Lead in
播放歌曲
听音乐，唱歌
课件展示，播放音乐。
通过歌曲，活跃课堂气氛，引起学生兴趣，同时歌曲中的单词会帮助学生回顾上一课学过的单词。
2. Pre-task
创设情境，通过Mickey的话引入本课主题Ty party，老师与学生Greeting
学生回答老师的问题。
播放Mickey的录音。
创设情境主题，介绍课程设置，引起学生兴趣。(利用电子白板的超链接功能，把本课分成四部分，逐一进入，让学生和教师思路清晰。)
3. While-task
Wrd Game: 从图中找出看图的玩具。
学生回答看到的玩具。
图片展示。
集中学生注意力，回想上一节课学过的单词。
Listen and number.
学生听录音，完成课本P52.2 Listen and number的习题。
平板电脑
老师引导学生打开相应录音，限定1分30秒，让学生自行完成习题，培养学生自主学习的精神。
请学生逐一发言，订正答案。
请6位同学说出每一个顺序的答案。
利用白板的蒙层可擦拭功能，出示正确答案。
让学生开口表达单词或句子，同时订正答案。
火眼金睛：从凌乱的字母组中找出学过的单词。
请学生发现六组子母中藏有的单词。
利用平板电脑的抢答和随机选取的功能，让不同的同学都有机会起立发言。
通过抢答和随机选取，可以集中全部同学的注意力，可促使每个学生都去观察和思考。
Guessing Game:
简单介绍游戏规则。
老师示范如何擦拭蒙层中的图片，并引导学生猜。
请小老师上来擦拭蒙层。
学生回答：
Is it a …?
Yes, it is. N, it isn’t.
学生提问和回答
Is it…？
Yes, it is. / N, it isn’t.
白板中“蒙层”的功能。
利用蒙层可以逐次擦除的功能，引导学生用“Is it …?”提问。让小老师上来擦拭，增加学生的参与度。
出示练习题目，截屏，引导学生完成练习。
学生完成练习题并提交。
平板电脑
通过“全体答题”让学生完成练习，从测评结果中了解学生对句型的掌握。
Explring Game:
利用动画引导学生同桌互练：老师示范：What’s this?
然后请一学生上来与老师互动。
再请一对同学上来再次演示。
最后让学生同桌之间练习。
学生回答：
It’s a …
It’s …s’ …
学生提问，老师回答。
学生演示
学生利用平板来 。
平板电脑
通过平板发现玩具的拥有者，增加趣味性，同时可以引导学生一边玩一边说，并引导学生之间进行对话。
3. Pst-task
My tys:
老师描述自己的玩具。然后引出描述玩具时需要用到的内容：Ty，Clurs，adj.
学生一边说，老师现场书写思维导图。
学生形容自己的玩具。
学生作品展示。
学生展示玩具。
学生说出相应的归类
学生完成自己的任务。
学生起来介绍自己的玩具。
白板的思维导图和书写。
平板电脑
让学生根据自己这节课的掌握程度，自由选取难度系数不一样的小短文进行填空，用以介绍自己的小玩具。这样可以让不同程度的学生得到练习，并把评分权利交给学生，以吸引听众认真聆听。
4. Summary
今天我们分享了自己的玩具，从中我们要学会分享，分享身边的美好，分享越多，我们拥有的越多。
电子白板。
通过本课，教会学生学会分享，分享越多，收获越大。
Unit 9 Is it a cat?

Pictures and wrds
Is it …? What’s this?
Yes, it is. / N, it isn’t. It’s ________
It’s ______‘s ________.