高中生物第2节 种群数量的变化多媒体教学课件ppt

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建构种群增长模型的方法种群的“J”形增长种群的“S”形增长种群的“J”形和“S”形增长比较种群数量的波动培养液中酵母菌种群数量的变化
知识点4 种群的“J”形和“S”形增长比较
种群的“J”形和“S”形增长比较
食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种等理想条件。
资源和空间有限、受气候变化影响、受其他生物制约。
每种群数量以一定倍数增长，种群增长速率越来越快。
种群增长速率先逐渐增大，K/2时增长最快，此后增长减缓，到K值时停止增长。
“S”形增长是“J”形增长在自然界环境阻力作用下发展的必然结果。
种群“J”形增长曲线表明生物种群具有过度繁殖潜能。
种群“S”形增长是生物在自然界环境阻力作用下的必然结果。
阴影表示环境阻力，两条曲线数量差表示被淘汰的个体数。
环境阻力减小，K 值增大；
环境阻力增大，K 值减小。
食物不足空间有限种内斗争天敌捕食气候不适寄生虫传染病等
知识点5 种群数量的波动
　　在现实的生态系统中，种群数量除增长外，还有没有其他变化？
知识点6 培养液中酵母菌种群数量的变化
培养液中酵母菌种群数量的变化
酵母菌的繁殖方式：新陈代谢类型:
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？a.血细胞计数板的介绍b.计数过程中的注意事项②该实验是否需要对照和重复实验？③如何记录和处理实验结果？④据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数？
大方格的长和宽各为1mm，深度为0.1mm，即1mm×1mm×0.1mm，其容积为0.1mm3,即0.1 μL。
16 （中格）×25 （小格）
25（中格）×16（小格）
不管计数室是哪一种构造，其每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。
16×25型： 一般取四角的四个中方格（100个小方格）计数
25×16型：一般计数四个角和中央的五个中方格（80个小方格）的细胞数。
每个大方格含25个中方格，每个中方格有16个小方格，共400个小方格。每个大方格面积为1 ×1 mm2，每小方格面积为1/400 mm2。
先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。
盖盖玻片和滴加培养液，哪个步骤在前？
①如何利用血细胞计数板对酵母菌进行计数
为什么要待酵母菌全部沉降到计数室底部再计数？
吸取培养液之前为什么要将培养液摇匀？
使菌体分散开来、混和均匀，减少实验误差。
酵母菌全部沉降到计数室底部，减少实验误差。
用无菌水稀释至每小格细胞数目为5~10 个
如果小方格内酵母菌过多，怎么办？
计数的包括活菌和死菌。可以用亚甲基蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。
计数的酵母菌都是活的吗？
对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体，应当怎样计数？
压线的菌体，计上不计下，计左不计右。离开母体的芽体，无论大小均算一个。如果正在出芽，芽体大小达到或超过母细胞一半时，芽体可算1 个。
算一算 通常用血球计数板对培养液中酵母菌进行计数，若计数室为1mm×1mm×0.1mm方格，由400个小方格组成。若多次重复计数后，算得每个小方格中平均有5个酵母菌，则10mL该培养液中酵母菌总数有      个。
5×400÷0.1×1000×10 = 2×108（个/mL）
②该实验是否需要对照和重复实验？
本实验有前后对照，可以不单设对照组。如果担心培养过程中有污染，则需要单设不接种酵母菌的空白对照组。
本实验需要设置重复以减少实验误差。如果全班同学所测量的酵母菌来自同一培养样品，可以取全班同学计数的平均值作为实验结果，或者每名同学计数3 个或3 个以上计数室求平均值。
③如何记录和处理实验结果？
结果用记录表记录，如下：单位（109 个/ mL）
④据实验结果绘制的曲线图接近哪种增长模型，为什么？
根据实验结果绘制出坐标曲线图
随培养时间继续延长，培养液的环境容纳量会持续下降，酵母菌种群数量将下降。
建构种群增长模型的方法
条件：食物和空间充裕、气候适宜、无天敌和其他竞争物种
特点：种群数量每年以一定倍数增长
一段时间内相对稳定(接近K 值）
特点：种群增长速率先增大后减小，最后为0
K 值：一定环境条件下所能维持的种群最大数量
探究培养液中酵母菌种群数量变化（验证种群数量增长模型）
持续性的或急剧的下降，甚至衰退和消亡
规则或不规则波动。（K 值是种群数量波动的平均值，波动中的生物，在某些特定条件下可能出现种群爆发）
（2020·江苏高考真题）下列关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验的叙述，错误的是（ ）A．将酵母菌接种到培养液中，并进行第一次计数B．从静置的培养液中取适量上清液，用血细胞计数板计数C．每天定时取样，测定酵母菌细胞数量，绘制种群数量动态变化曲线D．营养条件是影响酵母菌种群数量动态变化的因素之一
【答案】B【详解】A、将酵母菌接种到培养液后，需要对酵母菌进行初次计数，以获得酵母菌种群密度初始值，A正确；B、每次计数前，都需要轻缓地将培养液摇匀，使其中的酵母菌分布均匀，再取适量培养液用血细胞计数板计数，B错误；C、需要定时取样和计数，用于绘制酵母菌种群数量的动态变化曲线，C正确；D、酵母菌种群数量的动态变化受营养条件、代谢废物、空间等的影响，D正确。故选B。
（2019·海南高考真题）将接种在马铃薯培养液中的酵母菌培养一段时间后，充分混匀并随机分成不等的两组后分别进行培养。下列说法错误的是（ ）A．酵母菌种群增长所需的能量全部来自于马铃薯培养液B．若要估算培养液中酵母菌的数量，可借助显微镜进行C．培养液被分成上述两组时其中的酵母菌种群密度是不同的D．给营养充足的培养液通入O2有利于酵母菌种群数量的增加
【答案】C【详解】酵母菌种群增长所需的能量来自于有机物的氧化分解，所需的有机物全部来自于马铃薯培养液，A正确；若要估算培养液中酵母菌的数量，可用血球计数板计数法，需要借助显微镜，B正确；培养液与酵母菌充分混匀后被分成不等的两份，其中的酵母菌数量不同，由于是充分混匀的，故酵母菌的种群密度相同，C错误；给营养充足的培养液通入O2有利于酵母菌进行有氧呼吸，种群数量会增加，D正确。故选C。
（2021·广东茂名市·高三三模）种群是生命系统中重要的结构层次，研究种群特征及其数量变化规律，对人类的生产活动及环境保护具有指导意义。下列相关叙述，正确的是（ ）A．种群的年龄结构为增长型，则种群数量一定增长B．渔业生产中，为持续获得最大产量，应在到达K值后开始捕捞C．调查环境因素对酵母菌生长的影响时，可用血细胞计数板调查其种群密度D．调查发现某自来水每毫升中含有5个大肠杆菌，可反映出种群的空间特征
【答案】C【详解】A、仅根据种群的年龄结构不能判断种群数量的增长，种群数量还直接受到迁入率和迁出率的影响，A错误；B、渔业生产中，为持续获得最大产量，应在K/2之后捕捞，并使捕捞后的种群数量维持在K/2水平，B错误；C、酵母菌繁殖繁殖速度快，个体微小，可采用血细胞计数板调查其种群密度，C正确；D、调查发现某自来水每毫升中含有5个大肠杆菌，这反应的是种群的数量特征，D错误。故选C。