2020-2021学年正比例、反比例教案

这是一份2020-2021学年正比例、反比例教案，共2页。教案主要包含了5正比例等内容，欢迎下载使用。

课题
三、5正比例、反比例的复习
课型
复习
学习
目标
1.进一步认识正比例、反比例的意义，会正确判断两个量是否成比例，成什么比例。
2.培养学生观察、分析、判断能力，感受正、反比例在实际生活中的应用
重点
难点
进一步认识正比例、反比例的意义，会正确判断两个量是否成比例，成什么比例。
引导预习
复习正比例、反比例有关知识，回答下列问题。
1.什么叫成正比例的量？用字母表示的关系式是什么？
2.什么叫成反比例的量？用字母表示的关系式是什么？
基础再现
1.判断下面各题中的两种量是成正比例，还是成反比例，说明理由。
每盒铅笔的支数相同，盒数和铅笔的总支数。
教师的面积一定，教室里的学生数和平均每人占地面积。
每人生产的零件数一定，生产零件的总个数和需要的时间。
电视机厂制造的电视机总台数一定，每天制造的台数和所用的天数。
种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数。
2.一块芦苇塘的面积为一公顷。在10平方米的范围内发现了50只蝗虫。
照这样估算，这块芦苇塘大约有多少只蝗虫？
（2）在方格纸上把芦苇塘10平方米、20平方米、30平方米…100平方米大约有蝗虫的只数表示出来。（只）
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100平方米

拓展提高
1.一个化肥厂的生产情况如下表，根据表回答问题。
时间（天）
1
2
3
4
5
6
7
……
生产量（吨）
80
160
240
320
400
480
560
……
表中有哪两种相关联的量？
（2）表中相关联的两种量成正比例吗？为什么？
2.一辆汽车，运送货物的次数和运送的吨数如下。
运送次数（次）
1
2
3
4
5
6
运送数量（吨）
12
24
36
照上面计算，完成上表。
运送数量和运送次数这两种量成什么比例？
3.判断下面表中的两种量成什么比例，说明理由。
每千克苹果的价钱（元）
4
4.8
6
8
购买的数量（千克）
60
50
40
30
（2）
三角形的底边长（米）
1
1.6
2.5
4
三角形的高（米）
8
5
3.2
2
4.一个长方形的面积是48平方厘米，它的长和宽（都是整厘米数）可能个是多少厘米?
填入下表。
长（厘米）
宽（厘米）
长方形的长和宽成什么比例？为什么？
回顾与反思