生物浙科版 (2019)第五章 生物技术的安全与伦理第二节 我国禁止生殖性克隆人背景图ppt课件

这是一份生物浙科版 (2019)第五章 生物技术的安全与伦理第二节 我国禁止生殖性克隆人背景图ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了素养目标，各种人体器官，新个体，答案D，答案C等内容，欢迎下载使用。

1981年，科学家进行克隆鼠实验，用鼠胚胎细胞培育出正常鼠。1984年，第一只胚胎细胞克隆羊诞生。1991年，美国国家卫生与医学博物馆宣布，打算复制林肯身体组织样本。1995年，苏格兰科学家运用早期胚胎细胞成功地克隆了两头绵羊，这被看作是“多莉”诞生的前奏。1997年，英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功，开创了成年哺乳动物克隆的先河。1998年，科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。1999年，英国PPL医疗公司获得批准在新西兰培育1万只含有人类基因的克隆羊。2000年，美国科学家宣布克隆猴成功，这只恒河猴被命名“泰特拉”。2001年，美国、意大利科学家联手开展克隆人的工作。同年，美国科学家宣布首次成功克隆了处于早期阶段的人类胚胎，称其目标是为患者“定制”出不会诱发排异反应的人体细胞并用于移植。2003年，6岁的“多莉”因发现有肺病的迹象，注射了致命的针剂而死亡。2017年，中国科学院神经科学研究所培育出两只体细胞克隆猕猴，取名为“中中”和“华华”，实现了非人类灵长类动物的成熟体细胞的成功克隆。
与克隆有关的事件（哺乳动物）
2001年4月初，一条爆炸性新闻轰动了全世界： “意大利医生安蒂诺里要克隆人了！”这条消息不但使各国的科学家感到震惊，而且还引起了各国政府的恐慌。科学家感到震惊的是，在当前克隆技术远未达到一定水平的时候，安蒂诺里竟敢用人来做此实验，真是个“科学狂人”；而各国政府担心的是，一旦克隆人出生，将引发一系列的社会伦理道德和法律方面的问题，使社会增加许多不稳定因素，这怎么得了！于是，全世界反对克隆人的呼声一浪高过一浪。为此，6个欧洲国家还制定了“禁止克隆人”的法律，将克隆人视为非法行为。
那么，什么是克隆人？为什么禁止生殖性克隆人？
1．现实问题（事实）(1)人类对动物的克隆技术还未成熟，成功率还很低。277个卵细胞，13个胚胎，1只羊；难以重复实验（第二只）；死前出现遗传、生理方面许多衰老特征，留下了大量尚待研究解决的问题。(2)克隆的动物在遗传上是完全相同的，一种特定病毒或其他病原体的感染，可能带来严重灾难。
一、生殖性克隆人面临诸多伦理问题
这些问题不解决就盲目克隆人，不但违背了科学原则，而且也是对人类社会的不负责任。
2．伦理问题(1)如果在克隆人的过程中岀现了大量有缺陷的个体，“他们”是否会给社会造成极大的负担？(2)如果在一个经济还不发达、法律还不健全的国家出现了一群克隆人，其生活保障由谁来负责？(3)当克隆人生存受到影响时，“他们”会不会为了生存而犯罪呢？(4)克隆人是否具有自然人的基本人权？(5)克隆人能否有完整正常的生活？(6)克隆人因特殊身份而产生的心理缺陷，有没有可能产生新的社会问题？
小思考：生殖性克隆人的研究还可能带来哪些伦理问题？①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害；②由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人；③克隆人的家庭地位难以认定，可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡；④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念；⑤生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯；⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。
3．生命科学的发展必须接受生命伦理的规范和制约，逐渐形成四大原则： (1)自主：尊重人的尊严、价值，尊重实验对象，任何实验必须取得他们自愿、自行的同意。(2)不伤害：一种研究不能对实验人群、实验者造成伤害。(3)善行：生命科学要为人类造福，使每一个人都健康和幸福。(4)公正：包括资源分配的公正、利益分享的公正和风险承担的公正。
人们必须在这些原则的规范下进行生命科学研究。
所以，现阶段条件下，我们只能对生殖性克隆人说“不”。
1．2005年联合国大会法律委员会以决议的形式通过一项政治宣言《联合国关于人的克隆宣言》，要求各国禁止有违人类尊严的任何形式的克隆人。2．中国政府坚持反对生殖性克隆、支持治疗性克隆的立场。
二、我国不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验
那什么是生殖性克隆和治疗性克隆？
4．生殖性克隆与治疗性克隆有着本质的不同。
从克隆胚胎中提取干细胞，然后将之培养成人们所需要的各种人体器官。目的：治疗人类疾病。
治疗性克隆与生殖性克隆的比较
小思考：为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿，与“设计试管婴儿”有什么区别？
1.试管婴儿与设计试管婴儿下图为设计试管婴儿的过程,请思考回答下列问题。
(1)设计试管婴儿和试管婴儿在技术操作上的共同点有哪些?提示 都需要体外受精,并进行体外早期胚胎培养,都要经过胚胎移植。(2)设计试管婴儿技术比试管婴儿技术多出的过程是什么?提示 遗传学诊断。（确保小孩具有某些长处或者避免某些缺陷）(3)试管婴儿技术和设计试管婴儿技术的应用目的有何差异?提示 试管婴儿技术主要用于解决不孕夫妇的生育问题,而设计试管婴儿技术主要用于白血病、贫血症等疾病的治疗。
(4)假如有一对夫妇为生男孩而提出做设计试管婴儿的申请,你觉得是否合理?理由是什么?提示 不合理。原因是这是对试管婴儿技术的滥用,设计试管婴儿的性别会破坏自然状态的性别比例,有悖于伦理道德。(5)试管婴儿技术和设计试管婴儿技术是否都属于有性生殖?为什么?提示 都属于有性生殖。因为都经过体外受精形成受精卵,并由受精卵发育形成新个体。
[归纳提升]试管婴儿与设计试管婴儿的比较
小思考：为解决不孕夫妇的生育问题而出现的试管婴儿，与“设计试管婴儿”有什么区别？【答案】提示：“设计试管婴儿”是指将体外受精形成的胚胎在植入母体前，根据人们的需要，将胚胎的细胞取出，进行特定基因的检测：当检测结果符合人们的需要时，再把胚胎植入母体。一般我们所说的试管婴儿技术不必经过基因检测这一步骤。
反对理由：破坏人类正常的性别比例，违反伦理道德，对于不符合要求的胚胎的处理是否也是对生命的不尊重。
课堂检测1.我国政府坚持反对生殖性克隆、支持治疗性克隆的立场。判断下列有关克隆技术描述的正误。(1)生殖性克隆和治疗性克隆都属于个体水平的克隆技术。(　　)(2)治疗性克隆属于无性生殖,但生殖性克隆属于有性生殖。(　　)(3)生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人,严重违反了人类伦理道德,是对克隆技术的滥用。(　　)(4)对于生殖性克隆,我国政府坚持“四不”原则,即不赞成、不鼓励、不支持、不反对。(　　)(5)克隆人的家庭地位难以认定,可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡。(　　)
2.下列关于生殖性克隆人的叙述,正确的是(　　)A.生殖性克隆人可以丰富人类基因的多样性B.可以运用重组DNA技术进行生殖性克隆人研究C.虽然生殖性克隆人存在伦理问题,但克隆技术已经成熟D.我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验
3.据报道,英国伦敦大学学院医院的医生利用基因诊断和胚胎筛选技术,使得一对拥有乳腺癌家族病史的英国夫妇顺利孕育一名排除乳腺癌隐患的“设计婴儿”。“设计婴儿”与试管婴儿相比,特有的技术环节是(　　)A.体外受精　　　　　 B.胚胎移植C.基因检测 D.细胞核移植
4.下列关于生殖性克隆和治疗性克隆的叙述,错误的是(　　)A.生殖性克隆的目的是获得能独立生存的个体,而治疗性克隆只是为了获得特定的细胞、组织或器官B.人的生殖性克隆违反人类繁衍的自然法则,损害人类作为自然人的尊严C.治疗性克隆是为了修复或替代受损的细胞、组织和器官,从而达到治疗疾病的目的D.就技术层面而言,生殖性克隆技术目前已经非常成熟,不会面临流产、死胎和畸形儿等严重问题
5. 中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的实验，原因是(　　)A．大多数人对克隆人的研究持否定态度B．克隆人不是正常的个体C．克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理 道德观念D．克隆人的技术性问题无法得到解决