小学信息技术青岛版四年级上册第13课 网海拾贝教案设计

学科

信息技术

单元

第三单元

课时

课题

网海拾贝

课  型

新  授

教学内容：

青岛版四年级上册信息技术教科书第56-59页。

教学目标：

1.知识与技能：网页的文本信息、图片信息、整个网页信息的保存。

2.过程与方法：以教师引导启发和学生自主尝试、操作实践、小组合作等方式，学会保存网页信息。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的上网习惯，文明上网，能够保护知识产权。

重点、难点：

教学重点：保存网页的文本、图片信息，整个页面的保存。

教学难点：保存网页的图片信息，整个页面的保存。

教学方法：

充分利用各种媒体，采取多种方法如讨论法、谈话法、任务驱动法、小组合作法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。

教学准备：

PPT课件和微课等。

教学过程

一、创设情境，激趣导入

展示上节课同学们，搜索关于“国产航母”的相关信息。

师：我们先来欣赏一下我们上节课的成果。你们都看到了什么？

生：关于“国产航母”的文字、图片、视频。

师：同学们看完之后有什么感受？

生：网络中关于“国产航母”的文字、图片、视频等信息可真多啊！

师：萌芽觉得这些信息很有意义，想保存下来，分享给更多的人，你们愿意帮萌芽吗？同学们真是乐于助人的小雷锋。

师：因特网上的信息浩如烟海，琳琅满目，不仅有文字、图片，还有音频、视频等，就像一枚枚五彩的贝壳，等着我们去发现、挑选和收藏，那这节课就让我们一起来学习网海拾贝。出事课题《网海拾贝》。

【通过谈话法，吸引学生注意力，让学生快速进入学习情境，引出课题，激发学生的学习兴趣。】

二、自主探究，交流分享

师：首先啊萌芽想保存国产航母的文字信息。同学们有信心能帮萌芽完成这个任务么？

师：那我们一起来研究文本信息的保存方法。请同学们打开课本第56页，自学并完成任务一。谁来给大家读一读任务要求？

生：任务一  文本信息的保存

将“国产航母”百度百科的文本信息保存到记事本中。

师：在学习之前老师问问你们，如果研究过程中遇到问题可以怎么办？

生：问老师。

生：小组同学互相帮助。

生：看书，上网查。

师：同学们真是会学习的好孩子，有这么多学习方法。现在目标和方法明确了么？动动小手快快操作起来吧！

师：同学们都完成了，谁想当小老师？请边演示边讲解，让同学们看清楚听清楚你的每一步操作。

生：1.  在百度中输入关键词“国产航母”，单击链接打开相关网页。

2.     复制选定的文字并将其粘贴到《记事本》中。
3.     将粘贴到记事本的文字保存下来

【设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，进行自主学习，在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，是学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。】 

三、小组合作，释疑解难

   师：文本信息已经保存好了，萌芽还想保存国产航空的图片信息，同学们敢挑战这个任务么？让我们带着满满的勇气走进任务二 图片的保存。

请二组同学为同学们读一读任务要求。

生：任务二 图片信息的保存

将“国产航母”的图片信息保存到自己文件夹中。

师：这次任务请同学们以小组合作的方式完成这个任务。

师：请完成最快的小组汇报。

生：1.在百度中的国产航母搜索页中单击图片。

2.     单击“百度一下”按钮。
3.     单击需要的图片。
4.     在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”。
5.     在弹出的对话框中选择文件的保存位置。
6.     输入文件名。
7.     单击保存按钮。

    师：文字和图片都已经会保存了，萌芽想考一考大家，文字和图片的保存有哪些相同点？小组同学讨论讨论。

任务三：说一说，文本和图片的保存有哪些相同点？

【设计意图：通过学习文字和图片的保存，使学生不会感觉漫无目的，能更有效的学习，通过小组合作学习，攻克学习的重点难点】   

四、实践创作，展示评价

  师：萌芽发现整个网页除了文字和图片

将搜索到的整个网页保存到自己文件夹。

生：单击“文件”菜单中的额“另存为”命令；在“保存网页”对话框中，选择合适的网页保存类型。

学生展示，自评，学生评，师评相结合。

【通过完成实践创作中的题目，进一步加深对搜索引擎的认识、理解。】

五、梳理总结，拓展延伸

这节课老师收获了和同学们一起学习的快乐，那同学们有什么收获想跟大家分享？学生谈收获，教师梳理知识点。

在这节课的最后，萌芽有话想对同学们说，他说非常感谢同学们的帮助，学会了保存网络中的信息，我也要教给同学们一点知识。

萌芽介绍：网络知识产权的信息。

所以我们应从小养成保护知识产权的良好习惯，使用他人的作品应征得作者同意，尊重并维护作者的合法权益。

【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】

板书设计:

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