小学信息技术苏科版四年级全册第20课 管理幻灯片获奖ppt课件

这是一份小学信息技术苏科版四年级全册第20课 管理幻灯片获奖ppt课件，文件包含苏科版4信息技术20管理幻灯片课件ppt、苏科版4信息技术20管理幻灯片教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共9页， 欢迎下载使用。
第20课  管理幻灯片一、教材分析本课在“WPS演示”模块中起着承上启下的作用，既是对前一阶段学习内容的总结，又是对后面知识学习的引领。学生们通过对本课的学习，建立起完整的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。“WPS演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍利用模板进行快速制作的方法，主要目的是让学生明确——完整的演示文稿除了标题页、内容页以外，还包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。二、学情分析学生在经过一阶段的学习后，对WPS演示文稿的制作有了较为全面的认识。在此基础上，学习不同视图模式下幻灯片的操作，可以拓展学生的思维，提升学生的认识，优化制作的方法，为后续学习打下良好的基础。三、教学目标与要求1. 掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。2. 能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。3. 能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。4. 运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。四、教学重点与难点使用模板制作幻灯片。五、教学方法与手段本课使用情境教学法，通过创设有趣的生活情境，引发学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。结合演示讲解法，边演示边讲解，帮助学生快速掌握正确的操作方法。重难点使用项目学习法，将教学内容分解成一个个学习活动，让学生在活动的过程中，通过探究、合作、实践等多种方式达到学习的目标，体验成功乐趣。六、课时安排安排1课时。七、教学准备教师和学生用演示文稿。八、教学过程（一）创设情境，引入任务同学们，老师这儿有两个“中国传统节日”演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异同?观察比较：文稿一是我们上节课做的，文稿二的幻灯片数目更多，增加了三张幻灯片……小结：当一个演示文稿的幻灯片比较多时，我们可以在“浏览视图”中管理它们。这就是我们今天要学习的内容。板书：管理幻灯片。【设计意图】营造良好的学习气氛，激发学生的学习兴趣。本环节旨在通过两个不同演示文稿的对比，让学生在比较中归纳出本节课的学习任务，为教学开展做好准备。（二）体验活动，自主探究1. 调整幻灯片活动1：认识“WPS演示”视图。在“WPS演示”窗口右下角有一排视图按钮，分别是“普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始幻灯片放映”。（1）尝试操作，初步感知。请同学们自主尝试操作感受每一种视图的不同。（2）小组讨论，加深认识。在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之间进行切换，说说它们的区别。“普通视图”比较常见。“普通视图”将幻灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中，既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备注信息。“幻灯片浏览视图”以缩略图方式排列，可以方便作者检查各个幻灯片是否前后协调、图标的位置是否合适等问题。（3）师生互动，小结反馈。编辑幻灯片与编辑“WPS文字”文档一样，遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页幻灯片，双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。活动2：幻灯片操作。在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片进行很多操作。2. 复制幻灯片。复制幻灯片的方法与复制文件的方法相类似。请同学们看书自学，尝试操作。课件呈现操作提示：（1）打开“中国传统节日”演示文稿，切换到“幻灯片浏览”视图。（2）选定“清明节”幻灯片，单击“开始”选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命令，复制一张“清明节”幻灯片。（3）双击复制的“清明节”幻灯片，更换图片及图片说明文字。指名学生演示操作，师点评指导。3. 删除幻灯片。思考：如果我们需要删除某一张幻灯片，该怎么操作呢？指名学生回答。教师点评、小结：删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除键即可。【设计意图】采用任务驱动，自主探究的学习方法，培养学生的自学能力及学习兴趣。4. 制作目录页、结束页幻灯片。活动3：制作目录页幻灯片。（1）教师示范讲解操作的方法。①单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”下拉按钮，选择内容页中的“目录”。②在弹出的“本地版式”中，选择一种“目录”版式，单击插入。③输入目录文字，插入图片。（2）尝试练习。（3）展示学生作品。教师相机点评。活动4：制作结束页幻灯片。打开“中国传统节日.dps”。（1）尝试操作。利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张“谢谢大家！”的幻灯片。（2）学生演示操作。（3）巩固深化。为“食物的营养”演示文稿添加目录页、结束页幻灯片。（4）反馈总结。5. 移动幻灯片。（1）自学教材。对照教材中的操作提示，尝试移动幻灯片。（2）操作体会。将“中国传统节日.dps”中四个节日幻灯片按时间顺序调整位置，体会移动片的方法与技巧。（3）交流反馈。【设计意图】学生围绕任务开展自主学习，学习过程中通过小组交流、汇报评价、巩固练习、师生互动等环节，达成学生对知识点的把握，培养学生良好的自学习惯。（三）自主练习，实践内化在“实践园”中，选择你喜欢的方法制作不同风格的目录页、结束页幻灯片。【设计意图】通过练习，检验学生操作技能，强化学生认知。（四）成果展示，概括总结今天这节课我学会了……