初中物理人教版九年级全册第2节 热机的效率巩固练习

这是一份初中物理人教版九年级全册第2节 热机的效率巩固练习，共12页。试卷主要包含了实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、实验探究题
1．某同学在“探究不同物质吸热情况”的实验中，将水和煤油分别装在两个相同的烧杯中，用两个相同的酒精灯加热，每隔2min记录一次温度。
（1）图甲是这名同学的实验装置，其中有一处明显错误，请指出错误之处： 。
（2）纠正错误后继续实验，加热过程中某时刻水的温度如图乙所示，为 ℃。
（3）实验中用 表示物质吸热的多少。
（4）某同学根据记录的实验数据，绘制了如图丙所示的温度随时间变化关系的图象，由图像可知 吸热能力强。已知水的比热容为 4.2×103J/(kg⋅°C) ，则煤油的比热容为 J(kg⋅°C) 。
2．如下图所示，A、B、C 三个实验装置完全相同，
（1）为了比较燃料的热值应选择 两个装置（选填 A、B、或 C），而且必须控制 相同、 相同。通过观察 比较燃料燃烧放出热量的多少。已知酒精的热值为 3.0×107J/kg，10g 酒精完全燃烧放出 J。
（2）小轩按照要求组装了如图所示的装置，进行试验后，记录结果如上表所示，通过分析 得出，两种燃料热值较大的是 ，简单说明理由： 。
（3）小轩进行了 A 、 B 两组实验对照，对质量相同的两种液体加热相同的时间后，发现液体 a 的温度变化更大，此现象说明液体 a 与 b 液体中，a 液体与 b 液体吸收热量之间的关系是 Qa Qb ，a 液体与 b 液体吸收比热容之间的关系是 ca cb （选填“大于”，“小于” 或“等于”）？简单说明理由： 。
3．为了比较水和沙子吸热本领的大小，小波做了如图所示的实验：在两个相同的烧杯中，分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，将实验数据记录在表格中。
（1）在此实验中，用加热时间的长短来表示水和沙子吸收热量的多少，这种研究方法叫做 （选填：“控制变量法”或“转换法”）；
（2）分析上表中的实验数据可知：质量相同的水和沙子，升高相同温度时，水吸收的热量 （选填：“大于”“小于”或“等于”）沙子吸收的热量；
（3）如果用如图所示的方法，先计算酒精完全燃烧放出的热量作为水或沙子吸收的热量，然后计算水或沙子的比热容，则所测的比热容将比其真实值 （选填：“大”、“小”或“一样大”）。
4．在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示：
（1）在两个相同的烧杯中应加入初温和 相同的水和煤油，用相同的电加热器加热，通过比较 来反映液体吸收热量的多少；
（2）通过实验，记录数据如表格所示，实验中发现 的吸热本领更强；如果要在这两种液体中选择一种作为汽车的冷却液，则选择 冷却效果更好。（均选填“水”或“煤油”）
5．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：
（1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示．在组装器材时应先调节 （A、B）的高度，调节它的高度是为了 ．
（2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ，得出结论．要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 ．
（3）在此实验中，如果要使水和煤油的最后温度相同，就要给 加热更长的时间，此时水吸收的热量 (选填“大于”“小于”或“等于”)煤油吸收的热量。
（4）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置．与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点是 ．（答出一个即可）
6．如图1是“比较不同物质吸热能力”的实验装置。
（1）两个相同的烧杯中分别装有 (选填“质量”或“体积”)相等的水和食用油。
（2）选用两个相同规格的电加热器进行加热，目的是使水和食用油在相等的时间内 。
（3）如图2是根据实验数据绘制的图象，则图线①代表 的温度随加热时间的变化情况。
（4）将水倒掉一半后·剩余水的比热容 (选填“不变”或“改变”)。
7．为了“比较不同物质的吸热能力”，物理兴趣小组在实验室利用老师提供的器材连接好如图所示的电路，A瓶中装的是水，B瓶中装的是煤油，两瓶中用的是电阻均为5Ω的电热丝．
（1）为了确保实验的准确性，水和煤油的 和初温必须相等．闭合开关后，经过一段时间发现 （选填“A”或“B”）瓶中的温度计的示数升高快．物质的这种特性我们用物理量比热容来描述．
（2）实验时，小明和小红发现电热丝热得很快，而连接的导线却不怎么热．小红猜想：发热不同是因为电热丝
和导线的电流不同．小明猜想：发热不同是因为电热丝和导线的电阻不同．小组的其他同学立刻判断小红的猜想是错误的，原因是 ．
（3）接着兴趣小组进行探究“通电导体产生热量的多少和电阻的关系”，他们又准备了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的电热丝两根、电流表和电压表各一只、秒表等器材．要完成实验，他们应该在原来的装置上调整的器材及要求是：①将A瓶中的水换成与B等质量的煤油；② ．
（4）最后，小明和小红又利用此装置探究了“通电导体产生热量的多少和电流的关系”，根据记录数据大致画出了产生的热量Q和电流I2关系的图象，其中正确的是
8．某同学学习了燃料的热值后，自己设社了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系。他实验时在同一环境中组装了如下图所示的两套规格完全相同的装置。（假设相同时间消耗煤油和菜籽油的质量相等），并每隔1分钟记录一次杯中水的温度。
（1）为保证实验结论的可靠性，实验时应控制两套装置中相同的量有：加热时间、水的初温和水的 ；
（2）通过下表中的数据分析，煤油和菜籽油两种燃料中热值较大的是 。
9．在比较不同燃料热值的实验中，小明利用与图示完全相同的两套实验装置，分别在燃烧皿中放入质量相同的燃料甲和燃料乙，点燃后对质量都为100g和初温都为20℃的水加热．燃烧相同时间后，用甲加热后的水温度为30℃，另一杯温度为24℃．（水的比热容为4.2×103J/（kg•℃））
（1）加热过程中水的内能 （选填“增大”或“减小”），用甲加热的水吸收的热量为
（2）该实验的现象 （选填“能”或“不能”）说明甲的热值较大．你判断的理由是
10．某同学学习了燃料的热值后，自己设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值大小关系．他实验时组装了如图所示的两套规格完全相同的装置．
（1）为保证实验结论的可靠性，实验时应控制两装置中相同的量是煤油和菜籽油的 （质量/体积）和水的质量．
（2）实验开始后他每隔1分钟记录了杯中水在3min内的温度（见上表），根据表中数据 （能/不能）判定出煤油和菜籽油的热值大小关系，判断依据是 ．
（3）该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两油灯中燃料的质量，并记录的数据、利用公式Q吸=cm（t﹣t0）计算出了水吸收的热量，他认为通过这些数据能准确地计算出煤油和菜籽油的热值．他的计算结果 （大于/小于/等于）真实值．
11．在探究物质熔化特点的实验中，选取质量相等的甲、乙两种固体装入相同的试管中，用如图所示的两套完全相同的装置加热。
（1）实验中需要的测量工具是天平、 和 ；
（2）试管中的固体物质用 （“整块”或“颗粒”）好；
（3）根据实验数据绘制的温度-时间图象如图所示，由图象分析可知：
①甲，乙均为晶体，因为它们在熔化时 ；
②甲、乙在固态时的比热容大小关系为c甲 c乙（填“>”、“”、“t乙>t丙。
（1）在实验中，三个烧杯中a,b液体的 必须相同；
（2）比较a，b两种液体的比热容，应选择 两图进行实验，液体a的比热容Ca与液体b的比热容Cb相比，Ca Cb（选填“ > ”、“ = ”、“ < ”）；
（3）比较1,2两种燃料的热值，应选择 两图进行实验，燃料1的热值q1与燃料2的热值q2相比，q1 q2（选填“ > ”、“ = ”、“ < ”）；
15．为比较不同燃料燃烧放热能力的差异，小明设计了如图甲，乙所示的两组对比实验，实验装置完全相同。烧杯内水的初温.质量也都相同，实验中忽略热量的散失，且两种燃料燃烧时均匀放热。
（1）实验中还应控制燃料燃烧的 （选填“时间”“初温”或“质量”）相同。
（2）燃料燃烧完后，画出水的温度随时间变化的关系图象如图丙所示。由此可知，燃料1燃烧5min放出的热量 （选填“大于”“小于”或“等于”）燃料2燃烧15min放出的热量。
（3）假设燃料完全燃烧，则燃料1与燃料2的热值之比为 。
答案解析部分
1．【答案】（1）没有控制水和煤油的质量相同
（2）27
（3）加热时间的长短
（4）水；2.1
2．【答案】（1）BC；液体种类；质量；温度计示数变化；3×105
（2）a；燃料a使液体的温度变化大
（3）等于；小于；加热相同时间，a液体温度变化大
3．【答案】（1）转换法
（2）大于
（3）大
4．【答案】（1）质量；加热时间
（2）水；水
5．【答案】（1）A；确保使用外焰加热
（2）升高的温度；秒表
（3）水；大于
（4）该方案避免两次加热，用同一热源加热确保在相等时间内吸收的热量相等
6．【答案】（1）质量
（2）吸收热量相同
（3）食用油
（4）不变
7．【答案】（1）质量；B
（2）串联电路中电流处处相等
（3）将A（或B）瓶内5Ω的电阻丝换成10Ω的
（4）A
8．【答案】（1）质量
（2）煤油
9．【答案】（1）增大；4.2×103
（2）不能；相同时间内，不同燃料燃烧的质量可能不相等
10．【答案】（1）质量
（2）不能；未控制煤油和菜籽油燃烧的质量相等
（3）大于
11．【答案】（1）温度计；秒表
（2）颗粒
（3）温度保持不变；