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    第3课 秦统一多民族封建国家的建立必修中外历史纲要上册 (2) 课件

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    高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立说课ppt课件

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    这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第3课 秦统一多民族封建国家的建立说课ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了渴望统一,商鞅变法,远交近攻,广纳贤才,北抵长城,东达大海,西到陇西,南濒南海,中央三公九卿制,御史大夫等内容,欢迎下载使用。
    1. 民心所向2. 秦国实力3. 策略得当4. 人才保证5.地理位置优越5. 几代努力
    奋六世之余烈,振长策而御宇内
    (梁襄王)卒然问曰:天下恶乎定?(孟子)对曰:定于一。—《孟子·梁惠王上》
    “乱莫大于无天子,无天子则强者胜弱,众者暴寡,以兵相刬,不得休息。”---《吕氏春秋》
    南:征服南方越族,控制云贵西南夷, 设置南海、桂林、象郡。北:击退匈奴进攻,构筑万里长城。
    (三)专制主义中央集权制度的建立1.皇帝制度基本特征:①皇位世袭;②皇帝独尊;③皇权至上。
    “王初并天下,自以为德兼三皇,功过五帝,乃更号曰'皇帝'”——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
    “朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。”
    “天子独以印称玺,又独以玉,群臣莫敢用”皇帝“命为制,令为诏,天子自称曰:'朕'”
    “天下之事无小大,皆决于上”
    九卿泛指分掌具体事务的诸卿
    (1)丞相:百官之首,掌全国政务。(2)御史大夫:副丞相,执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官。(3)太尉(虚设):管理全国军务。
    (4)特点:以皇权为中心,充分体现“家天下”的特点。
    治民,管理财政、司法、狱讼和兵役
    三老、有秩、啬夫、游徼
    郡县制 全国分为36郡,后增至40多郡,行政长管称郡守;郡下设县,长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
    3.地方:废除分封制,在全国推行郡县制。
    郡县长官产生方式:中央任免影响:①实现了对地方政权直接有效的控制,有利于中央集权。②是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
    自主性,可以决定治下的一切事情
    受制于皇帝及其代理者;很难发挥自己的才干与主动性
    多个机构互相制约、互相监视;政府机关庞大
    皇帝任免,由察举制、科举制等方法产生
    “专制主义中央集权制度”1.“专制主义”:是指国家政权的主宰和中央决策方式,即皇权至上、皇帝独裁;2.“中央集权”:指的是中央与地方的关系,即中央控制地方、地方绝对服从中央。
    (四)巩固统治的其它措施:1.统一车轨、文字、货币和度量衡;2.修直道、驰道; 3.颁布法律; 4.编制户籍; 5.整顿社会风俗;6.迁徙六国贵族豪强。
    秦人统一,此期间有极关重要者四事:一、为中国版图之确立;二、为中国民族之抟成;三、为中国政治制度之创建;四、为中国学术思想之奠定。 ——摘编自钱穆《国史大纲》“百代皆行秦政制”,“二千年之政,秦政也”。这一套官僚体制,是世界上出现的最早、最完备的官僚体制,开创了此后中国两千多年专制主义中央集权体制的基本模式,并对周边国家产生了重要影响。 ----《中国通史》
    阅读教材,结合材料内容,思考秦统一的历史意义有哪些 ?
    (五)历史意义:1.初步奠定中国疆域的基本轮廓,形成中国历史上第一个统一的多民族的封建国家;2.确立的专制主义中央集权制度被历代封建王朝所沿用,影响深远;3.促进了各民族的交往交流交融,推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
    二、秦的暴政与速亡(一)暴政大兴土木、征发繁重、求仙访药、巡游封禅、刑法严苛、焚书坑儒。(二) 速亡1.陈胜、吴广起义①时间:公元前209年②地位:中国历史上第一次农民大起义。2.秦的灭亡:公元前207年。3.楚汉之争结果:刘邦击败项羽,于公元前202年,建立汉朝。
    《史记》注:“欲张大楚国,故称张楚也”。把国号定为“张楚”,期望得到楚地人民的拥护和支持。
    秦始皇统治时期全国总人口不过2000万,其中成年男丁大约450万。为完成“四大工程” ,每年征调服徭役的男丁不下三百万。
    枭首:斩首后,将其首级悬木示众
    定杀:即将犯人投入水中淹死
    黥刑:也叫墨刑,是在犯人脸上刺字
    刖刑:斩去犯人的左右脚,或左右趾
    一人有罪,灭绝其宗族。族刑有时株连到父族、母族、妻族。
    连坐 一人有罪,全家、邻里或有关之人同受刑罚。
    抽胁:可能是指抽筋拔骨
    赭衣塞路,囹圄成市,天下愁怨
    “丞相李斯曰:……臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职,天下敢有藏《诗》《书》、百家语者,悉诣守、尉杂烧之。有敢偶语《诗》《书》者弃市,以古非今者族。吏见知不举者与同罪。令下三十日不烧,黥为城旦。所不去者,医药卜筮种树之书。若欲有学法令,以吏为师。制曰:可。” ——《史记·秦始皇本纪》
    影响:钳制思想,摧残文化,使我国文化典籍遭受严重损失。
    项羽死前叹道:“天亡我也,非战之罪也。”请结合刘邦、项羽入咸阳后的做法谈谈你的认识。
    广纳人才,势力壮大。
    进入咸阳,放纵部下烧杀抢掠,失民心。
    进驻咸阳,废除秦法,“约法三章”,得民心。
    刚愎自用,众叛亲离,依赖武力,实力削弱。
    “与父老约,法三章耳:杀人者死,伤人及盗抵罪。余悉除去秦法。 ” ——《史记·高祖本纪》
    “项羽引兵西屠咸阳,杀秦降王子婴,烧秦宫室,火三月不灭。收其货宝妇女而东。” ——《史记·项羽本纪》
    刘邦击败项羽的原因是什么?
    鉴于秦亡的教训,汉武帝接受了董仲舒的建议,把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想,儒学成为学术文化思想的主流。
    秦亡充分展示了人民的力量,使统治者重新认识了民众的力量,促使君主调整治民政策,有利于人民的休养生息和王朝的长治久安 。
    秦亡后,后世君主和思想家深刻反思,在承认君权至上的前提下,如何对君主权力加以适度限制,防范君权走向极端而失控,保证君主政治的政策运行。
    汉代以来,统治阶级反思了秦朝民族政策上的教训,制定了羁縻政策,包含了对民族地区政治现状的宽容和默认,以及通过分化实现“以夷制夷”。
    秦朝的迅速灭亡对中国古代政治有何影响?
    秦:雄才大略一统江山,短命王朝专制滥觞。
    丞相王绾:诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以镇之。请立诸子,唯上幸许。
    廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止.今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制.天下无异意······置诸侯不便

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