小学数学人教版四年级下册加法运算定律教学ppt课件

课题

三《加法运算定律的应用》

教学目标

1. 知识目标：使学生能够运用加法运算定律进行简便计算，并能解决简单的实际问题。
2. 能力目标：在解决具体问题的过程中，培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
3. 情感目标：使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

教学重点

熟练运用加法运算定律，正确计算。

教学难点

会运用加法运算定律解决实际问题。

教学准备

1.          教师准备：教学课件。
2.          学生准备：课本。

教学过程

1. 新课导入

同学们，我们一起来复习加法运算定律，我们学习了加法交换律和加法结合律，你还记得这两个运算定律用字母怎么表示吗？

生：加法交换律：a + b = b + a

加法结合律：a + b + c = a+（b+c） 

师：真棒！那同学们能不能根据加法运算定律来填空呢？（课件出示）

学生填空，师生一起订正答案。

2. 新课讲解

（1）教学例1

同学们，上节课我们知道了李叔叔准备骑行一个星期，而且我们还帮他解决了前三天的路程之和，现在我们还得帮助李叔叔再解决一个问题。

课件出示例题

师：同学们，你能找出已知条件和问题吗？

生：已知条件是李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求的问题是李叔叔后四天还要骑多少千米。

师：怎样解决这个问题呢？

学生交流，列算式。

生：求李叔叔后四天还要起多少千米，就是求后四天每天计划骑行路程的和，用加法  115＋132＋118＋85。

观察这一算式，想一想能不能利用我们学过的知识来解答呢？

学生小组交流讨论。

学生汇报。

生1：可以直接从左到右计算。

生2：可以运用加法运算定律，通过观察115和85能凑成整百数，132和118能凑成整十数，所以先运用加法交换律，再运用加法结合律。

师：比较这两种做法，哪种方法更简便？

师生总结：在计算加法时，运用加法运算定律，把能凑成整十、整百的数先相加，可以使计算简便。

3. 课堂练习

（1）填空

（2）用简便方法计算下面各题

     75 + 136 + 25               819 + 732 + 181

     62 + 157 + 143 + 38         208 + 49 + 92 + 11 + 540

（3）这堆原木一共有多少根？

（4）明明看一本童话书，第一天看了128页，第二天看了98页，还剩72页没有看到，这本童话书一共有多少页？

（5）参加学校跳高比赛的四名运动员的成绩分别为128厘米、136厘米、

136厘米和124厘米。他们的平均跳高成绩是多少？

4. 课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

生：在计算加法时，运用加法运算定律，把能凑成整十、整百的数先相加，可以使计算简便。

板书设计

加法运算定律的应用

课后作业

教材20页做一做。