粤教版 (B版)三年级上册第1课 认识计算机教案设计

这是一份粤教版 (B版)三年级上册第1课 认识计算机教案设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学重难点，教学目标，教学策略，教学用具，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析：
本课主要内容通过迷宫游戏熟悉顺序结构、循环结构和选择结构的概念，并学习“向前移动”、“向左转”、“向右转”、“重复执行”、“如果“语句块的使用方法。
二、学情分析：
学生在在前期接触了块语言编程网站，学习了如何通过拖动拼接语句块，对语句块的应用和程序结构的三种结构概念尚未清晰。
三、教学重难点：
1.教学重点：掌握顺序结构、循环结构和选择结构
2.教学难点：循环结构
四、教学目标：
1.知识和技能：
(1)知道顺序结构、循环结构和选择结构的应用。
(2)会使用“重复”、“如果”、“向左转”、“向右转”、“向前移动”等语句块规划玩家角色路线。
2.过程与方法：
通过块语言编程中的“迷宫”主题闯关任务，结合老师的演示讲解，掌握块语言编程中，顺序结构、循环结构、选择结构三种程序结构的应用。
3.情感态度与价值观：
联系生活中的相关经验，体验用“画图”软件的形状工具创作的乐趣。
五、教学策略：
本课主要贯彻做中学的思想，采用了范例教学、任务驱动和问题解决的教学方法。在教学中，利用块语言编程网站的“迷宫”闯关任务（共10关），让学生在解决问题过程中完成任务，学习新知。开展“认识顺序结构”、“认识循环结构”、“认识单分支结构”三个程序结构的应用，让学生逐步展开“重复”、“如果”、“向左转”、“向右转”、“向前移动”等语句块的使用方法。在活动中，学生可以利用微课视频自学，也可以上机操作实践，学生在完成任务的过程中逐步实现学习目标。
六、教学用具（可以省略）：
教学课件，学生素材
七、教学过程：
八、板书设计：
迷宫游戏
九、教学反思：
本课以迷宫游戏表达简单的循环和条件概念（单分支结构）；学生只需要通过拖拽程序中的语句块来控制角色走到迷宫终点即可，随着关卡的升级，难度系数也相应升级，一节课时间有限，需要挑选有代表性的迷宫关卡代练学生一起完成。流程分析的时间过长，还需加快速度，让学生能够有更多的时间完成关卡挑战。
教学环节
教师活动
学生活动
课前准备
提供块语言编程网址：；
引导学生登陆网站
1、登陆编程网站
认识顺序结构
根据块语言编程网站，选择“迷宫”主题任务，完成挑战。
任务一：
玩家角色如何到达终点？引出“向前移动”语句块；
通过网站的语句应用提醒，同学们通过阅读，学会语句块的堆砌。
任务二:

分析玩家角色到达终点的步骤
小结任务一和任务二的特征，并理解“顺序结构”的特征。
1，学生根据网站任务1，阅读相关语句块知识，尝试上机操作完成任务一。
2，通过分析第二个关闯关步骤，尝试上机操作挑战任务二.
认识循环结构
1、
通过1个语句块挑战玩家角色不断前行到达目的地；
引出了“重复”语句块
2、解密重复执行语句
3、分析迷宫第四关，掌握“重复”语句的应用
4、自行挑战第5关卡，并小结“循环结构”的应用
1、学生倾听。
2、学生通过上机操作实践，学习 循环结构的应用。
认识单分支结构
挑战第六关，引出“如果”语句块
学习“如果”语句块的应用，从生活中举例分析
掌握“如果“语句块的执行过程
2、学生通过上机操作实践，练习 单分支结构“如果”语句的应用。
综合应用
挑战第七关卡
学生根据掌握的“循环结构”和“分支结构”综合应用 挑战第七关
总结提升