北师大版七年级下册第四章 三角形3 探索三角形全等的条件精品课时作业
展开北师大版 七下 第4章 4.3三角形全等 强化测试卷
一.选择题:(30分)
1.如图,已知两个三角形全等,则∠a=( )
A. 50° B. 72° C. 58° D. 80°
2.如图,AD平分∠BAC,DE⊥AB于点E,S△ACD=3,DE=2,则AC长是( )
A. 3 B. 4 C. 5 D. 6
3.如图,已知△ABC≌△EDF,点F,A,D在同一条直线上,AD是∠BAC的平分线,∠EDA=20°,∠F=60°,则∠DAC的度数是( )
A. 50° B. 60° C. 100° D. 120°
4.下列语句中正确的是( )
A. 斜边和一锐角对应相等的两个直角三角形全等
B. 有两边对应相等的两个直角三角形全等
C. 有两个角对应相等的两个直角三角形全等
D. 有一直角边和一锐角对应相等的两个直角三角形全等
5.如图,是的三条角平分线的交点,连接、、,若面积分别为、、,则( )
A. B. C. D.无法确定与的大小
6.如图,在△ABC和△DEF中,已有条件AB=DE,还需要添加两个条件才能使△ABC≌△DEF,不能添加的一组条件是( ).
A. ∠B=∠E,BC=EF B. ∠A=∠D,BC=EF
C. ∠A=∠D,∠B=∠E D. BC=EF,AC=DF
7.如图,BD平分∠ABC,F,G分别是BA,BC上的点(),,则∠BFE与∠BGE的数量关系一定满足的是( )
A. B.
C. D.
8.如图,,且.、是上两点,,.若,,,则的长为( )
A. B. C. D.
9.如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠B=90°,∠DAB与∠ADC的平分线相交于BC边上的M点,则下列结论:①∠AMD=90°;②点M为BC的中点;③AB+CD=AD;④△ADM的面积是梯形ABCD面积的一半.其中正确的个数有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
10.如图,、是的角平分线,、相交于点F,已知,则下列说法中正确的个数是( )
①;②;③;④.
A.1 B.2 C.3 D.4
二.填空题(24分)
11.如图,在△ABC和△DEF中,点B、F、C、E在同一直线上,BF = CE,AC∥DF,请添加一个条件,使△ABC≌△DEF,这个添加的条件可以是________.(只需写一个,不添加辅助线)
12.如图所示,AB=AC,BD=CD,若∠B=28°,则∠C=____.
13.如图,CA=CB,CD=CE,∠ACB=∠DCE=40°,AD、BE交于点H,连接CH,则∠CHE=__________.
14.如图,三角形ABC中,BD平分,若,则_______.
15.如图,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,以A为圆心,任意长为半径画弧分别交AB、AC于点M和N,再分别以M、N为圆心,大于MN的长为半径画弧,两弧交于点P,连结AP并延长交BC于点D,则下列说法中正确的序号是
①AD是∠BAC的平分线 ②∠ADC=60°
③点D在AB的垂直平分线上 ④AB=2AC.
16.如图,在△ABC中,,AD平分∠BAC,交BC于点D.若,,则△ABD的面积为_________.
三.解答题(66分)
17.(6 分)如图,在△ABC和△ADE中,AB=AD,∠B=∠D,∠1=∠2.
求证:BC=DE.
18.(8分)如图,在中,,.
(1)在BC上求作点D,使得点D到AB,AC两边的距离相等;(要求:尺规作图,不写作法,保留作图痕迹)
(2)在(1)的条件下,求证:.
19.(8分)如图,已知BE⊥AD,CF⊥AD,且BE=CF,请你判断AD是△ABC的中线还是角平分线?请说明你的理由.
20.(10分)如图,点E在△ABC的外部,点D边BC上,DE交AC于点F,若∠1=∠2,AE=AC,BC=DE,
(1)求证:AB=AD;
(2)若∠1=60°,判断△ABD的形状,并说明理由.
21.(10分)如图,点在线段上,于,于.,且,,点以的速度沿向终点运动,同时点以的速度从开始,在线段上往返运动(即沿运动),当点到达终点时,,同时停止运动.过,分别作的垂线,垂足为,.设运动时间为,当以,,为顶点的三角形与全等时,求的值?
22.(12分已知AB=AC,D,E是BC边上的点,将△ABD绕点A旋转,得到△ACD',连接D'E
(1)如图1,当∠BAC=120°,∠DAE=60°时,求证DE=D'E,
(2)如图2,当DE=D'E时,∠DAE与∠BAC有怎样的数量关系?请写出,并说明理由.
23.(12分)如图①,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分别是∠BAC、∠BCA的平分线,AD、CE相交于点F.
(1)请你判断并写出FE与FD之间的数量关系(不需证明);
(2)如图②,如果∠ACB不是直角,其他条件不变,那么在(1)中所得的结论是否仍然成立?若成立,请证明;若不成立,请说明理由.
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