人教部编版五年级上册15* 小岛教案及反思

课题

15 小岛

备课人：

主题与课时

人教版小学语文教材五年级上册第四单元（2课时）

一、课标要求

1.有较强的独立识字能力。

2.用较快的速度默读课文，了解主要内容。

3.结合资料，能简单描述自己印象最深的人物，细节，场景，说出自己的感受。

二、学习目标

1.通过自学生字，认识“域，艇”等11个生字及多音字“哼”，学会“环顾、鸟瞰”等新鲜的词语。

2.默读课文，了解主要内容，能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。

3.结合资料和关键语句，了解有关我国守岛部队生活的资料，了解海防战士的生活，体会人物的思想感情。

三、评价任务

1.完成学习任务二中的（一）（二）（检测目标1）

2.完成学习任务一中的1、2、3和学习任务三中的1、2、3、5（检测目标2）

3.完成学习任务四中的1.2.3（检测目标3）

四、资源与建议

1.本文作者陆颖墨，1984年毕业于海军工程学院，1987年开始发表作品，1991年加入中国作家协会，主要作品有小说集《寻找我的海魂影》，电影文学剧本《中国月亮》 等。

2.课前通过拼读教材中的拼音，或查阅工具书，独立学习生字和新词，用已经学过的阅读方法，较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。

3.学习课文时，抓住具体的事例，生动的细节和人物对话，体会情节并说出自己的感受。

五、学习过程

课前预习

1. 练习正确，流利，有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段序号，用不同符号标出文中的生词和二类词语。

2.不理解的字词通过查工具书或资料进行理解和摘记。

3.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

课中学习

学习任务一： 初读感知，梳理情节  (检测目标2)

1.先看单元导读页，再快速默读课文，读准字音，读通句子，用小标题概括各部分的主要内容。

2.思考：课文主要讲了一件什么事？（课件出示图片）

3.小组汇报初读情况。

1）出示生字，一起认读。

2）提问：课文主要讲了一件什么事？

3）试着梳理将军在海岛上的经过，如果你是将军，你会讲述故事中的哪些情节？梳理板书：

      发现菜地（1-19自然段） 

分菜同享（20-35自然段）  不为艰苦 热爱祖国

将军敬礼（36-37自然段） 

4）小组汇报。

学习任务二：认读字词，理解运用(检测目标1)

（一）这些词语我会读

1.预习时标记了不理解的字词，这些字词能认识吗？

  神秘  稀奇  纳闷  沉吟  拘束  无边无际  凝视 

看屏幕上的词语，练读词语，提醒易读错的字音。

2.完成选择：

3.说说选择的理由是什么？

暴露的“露”和揭露的“露”都有显现，表现的意思，书面用语，意思相同，读音一样 。

（二）这些词我会写：（检测目标1）

1.小组内轮读，相互纠正字音，小组汇报。

2.展示自己预习时书写的生字，交流易写错的字,并集体练写。

学习任务三：关注细节，体会心理(检测目标2)

1.本单元学过以故事中人物的口吻讲故事的方法。以将军的口吻，讲一讲将军登岛后发生的故事。小组交流，展示汇报。

1)提示：可以配上相应的动作和神态。

如：看到端来一盘小白菜，将军脸色马上变了。

2)抓住关键词，揣摩人物的语气。

如：将军喉咙哽了一下，说：“同志们...”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”体会将军此时说话的语气，语调。

2.根据情景，揣摩当时将军在想什么：

3.小组内交流，进一步完善表格。（指向目标2）

4.全班展示汇报后梳理的表格。（检测目标2）

5.从课文第二部分（20-35自然段）找出描写将军神情变化的词句，

想一想将军为什么有这样的神情变化？

预设：脸色马上变了--一愣--凝视--怔了一下--眼睛一亮。

用将军的口吻讲述，加上动作，神态，语气，揣摩将军的心理活动。

6.小组交流，讲述。

学习任务四：研读课文，领悟主旨(检测目标3)

1.小组交流，课前搜集的表现我国海防战士生活风貌的相关资料，分角色朗读课文，进一步体会。

如：新时代奋斗者王继才，海军南沙舰队原气象工程师李永强等。

2.结合资料，说一说海防战士的生活是怎样的。

小岛生存条件艰苦，环境恶劣，战士们关爱长者，艰苦奋斗，乐观向上，热爱海岛，热爱祖国  。

3.齐读最后一部分（36-37自然段）。思考：将军有什么举动？ 这一举动有什么含义？

将军的举动饱含着对战士们的  无线感激和深深的敬意  ，使故事结尾意味深长，回味无穷。

六、检测与作业

1.完成《同步练习》基础部分。

2.如何通过人物语言，表情，动作的描写来体现人物的心理和形象。

七、学后反思

1. 通过学习课文，你感受到将军和战士怎样的情感？
2. 如何用生动细致的描写来表现人物？