青岛版我的毕业纪念——数字动漫制作第14课 素材的处理和加工教学设计

教学目标

1.了解素材处理软件的分类及优缺点；

2.掌握素材处理软件的使用方法；

3.通过分析、总结处理素材过程中的问题，提升利用计算思维解决实际问题的能力；

4、通过对分镜头的创作，提升利用多学科知识解决问题的能力；

5.通过合理分工，进行素材处理与加工，培养学生利用数字化工具完成学习任务，提升个体的文化修养及道德规范。

教学重、难点

教学重点：素材的处理与加工

教学难点：分镜头剧本的创作

教学准备

微机室，学案，PPT课件。

环节

活动设计

设计意图

情境创设，激趣导入

（5分钟）

一、生活情境

（播放上一节课学生搜集的典型素材，吸引并激发学生的学习兴趣，通过介绍体现主题--我的毕业纪念，引发学生浓浓的同学情、师生情......）

师：同学们，通过上一节课的学习，我们经过认真搜集与筛选，挑选出了非常多的可以使用的素材，并且初步完成了剧本的创作。接下来，我们来看一看同学们搜集的内容吧。

生：xxxxxx

师：通过刚才的素材展示，你觉得效果如何呢？

生：xxxxxx

二、问题提出

（认真听取学生对素材的评价，进行问题的提炼与总结。）

1.素材都有瑕疵，可以利用那些软件工具进行修改呢？

2.工作量大，如何进行合理分工？

3.使用软件处理素材时有哪些技巧？

4.如何进一步完善剧本？

自主探究，交流分享

（8分钟）

一、素材处理工具的分类

1.文字处理软件

师：同学们，对于刚才展示的素材，你知道哪些软件可以进行处理与加工呢？

生：xxxxxx

师：我们已经学习过很多软件，哪位同学能说一下，我们的剧本是用哪款软件进行编辑的呢？

生：xxxxxx

2.图像处理软件

师：老师看到有些同学拿着洗好的照片，我们该如何把它移到电脑中呢？

生：xxxxxx

师：同学们的想法真多。现在观察这些照片，有什么不合适的地方吗？

生：xxxxxx

3.音、视频处理软件

师：我们还搜集到了一些音频、视频文件，这该怎么办呢？

生：xxxxxx

师：你还知道哪些素材处理软件，分享给大家并将学案补充完整。

二、小组分工

师：虽然知道了素材处理软件，可是面对这么多的素材，真有点“老虎吃天，无从下口”的感觉，你有什么好办法吗？

生：xxxxxx

师：回答的非常好，分工明确、责任到人，这样可以极大提高制作效率。接下来进行小组分工，将素材进行分类整理。

    生：xxxxxx

通过学生对素材处理软件的优缺点的讨论，让学生回顾信息化工具的使用方法与技巧。

合作学习，释疑解难（约12分钟）

三、素材的处理与加工

（引导策略：同学们，我们已经回顾了几款基本的素材处理软件，接下来让我们对搜集的素材进行加工处理吧！）

    师：不同类型的素材可以用不同软件进行编辑处理。接下来，根据小组分工，完成以下任务：

任务一：

利用wps对剧本内容进行二次加工，并设计一个艺术字标题。

任务二：

对运动会比赛图片进行翻转，并调整亮度值。

任务三：

将背景音乐和视频进行剪辑。

师：同学们完成的都非常好，软件的技巧我们都已经掌握了，接下来将小组内剩余的素材进行处理与加工，并将过程中出现的困难及解决过程记录下来吧。

通过合作学习与讨论，培养合作与共享意识。

实践创作，展示评价

（8分钟）

将剧本进行划分，片头、场景1......场景X、片尾。根据分镜头剧本对故事中涉及的场景、角色、道具、文本、音视频等素材进行合理化的选择与补充。

（引导策略：同学们的想法真不错，接下来咱们进行分镜头的制作吧。）

通过小组互助的形式，将下表补充完整：

分镜头的制作需要将故事情节进行划分，突出重点，培养学生的语文知识素养；如果是故事性的主题，对于故事的细节描写，大胆质疑，合理改编，通过学生讨论，摆事实、讲道理，让剧情更加合理，有效培养学生严谨的学习态度。

梳理总结，拓展延伸（7分钟）

师：同学们，通过这节课的学习，你都学习到了哪些知识？

生：①素材处理工具的分类。

    ②小组分工提高工作效率。

    ③处理素材时一些技巧。

    ④如何进行分镜头的创作。

素材梳理工具的分类

 小组分工

                  素材的处理与加工

                  分镜头剧本的制作