2021学年8 水墨画花教案

《水墨画花》教学设计

一、教材分析

本课是“造型•表现”学习领域的教学内容。继前面两课教学的学习，学生对花卉的形态、结构、色彩已有了较为全面的认识与了解。此课学习以水墨的眼光用水墨的形式表现花卉，要画出花卉的神韵以及水墨的韵味,体验水墨创作的乐趣。

二、教学目标

1. 学会用笔墨表现花儿,，学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍，初步了解中国花鸟画。2.通过观察比较欣赏讨论尝试练习，学习用适合的笔墨表现各种花的花、叶、枝干的方法，3.进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法。感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。

三、教学重难点

1. 尝试使用笔墨表现花枝叶并能画出花的精神和水墨的韵味。
2. 学习用水墨的眼光观察，表现花卉，学习表现花枝叶的笔墨技法。

四、课前准备

1、笔墨纸砚、毛毡、吸水纸、水桶、展示板，水墨画花四个字、鲜花，勾线笔，长条小纸。

2、课前让学生看一看，伴着音乐用一分钟时间在小纸片上对着实物花朵用水彩笔快速画一朵花儿，注意花的形态以及花心花蕊花萼等细节。

五、教学过程

（一）谈话导入（8分钟）

1.师：小朋友们，刚才我们用水彩笔快速的画了一朵花儿，谁能说说你画的花都由哪几部分组成?（枝、花头，叶，花头还分花瓣和花心花蕊呢）（在展示台上标注，然后贴到黑板上）

师：通过刚才的观察，我发现很多小朋友画出的花儿不再是这样千篇一律呆头呆脑的花儿，而是画出千姿百态各种各样的花儿的，你们都是既会看又敢画的小朋友，这可是小画家必需具备的能力，我对今天的学习充满了信心，你们有没有信心。

2.师：好，那我来考考你们，你们知道自己画的是什么花吗？请看大屏幕，来找找看，这里有没有没你画的那朵花儿?（学生观察讨论）

师：谁能说说这一组花儿都有什么颜色，花头都是什么形状的?花瓣是什么形状的？怎么生长的？花儿整体看是什么形态的?这一组花儿有什么相同之处吗?（由浅入深的提问）

师：再看这几种花，这组花儿有什么颜色？花头，花瓣，花的整体形态跟刚才那组花儿比一比，有什么不同？

师：通过刚才的欣赏比较，我们发现这些花儿各有各的美，总的来说，老师发现了花儿的美至少有两点，你们发现了吗?（课件展示：色彩美，形态美）

3.师：老师认为这些都是花儿的外表美，花儿还有另外一种隐藏起来的美，一种光用眼睛看是看不出来的美，你们知道吗?

师：你们闻过花的香味吗？抚摸过花儿的花瓣吗?现在请你们把手中的花拿起来，好好闻一闻，轻轻的摸一摸，或者把花在脸上贴一贴摩擦一下，告诉老师，你的感觉?（又软又滑,特别舒服，香香的，香气扑鼻）

师:通过刚才的体验我们发现花儿都是非常娇嫩的柔美的，（课件展示：娇嫩柔美），大树给我们的感觉是苍劲有力的美，大山给我们的感觉是巍峨壮观的美，而花儿给我们的是如此娇嫩的柔美,这就是花儿的内在美.

4. 师：从小朋友们刚才陶醉的表情我看了你们对花儿的喜爱，说不出的喜欢，所以很多小朋友 爱画花儿，你看，这是小朋友们用油画棒水彩笔画出来花，外形色彩的特点都画出来了，但是花儿的娇嫩之美好像用水彩笔这样单一的的线条，用油画棒这样的鲜艳的色彩是表现不出来的哟，有一种绘画的方法，却可以很好的表现出花儿的娇嫩，请看这幅画，画的都是什么花?（也是牡丹）哇，国色天香，被称为花中之王，这是一幅水墨画，仔细欣赏，这幅画的线条色彩跟儿童画有什么不同?哪种更能画出花儿的娇嫩?今天我们就来学习用水墨画花，不但画出花的外在美，还要画出花儿的内在美.（板书：水墨画花）

（二）认识材料（5分钟）

1.师：看看桌子上这些工具材料你们都认识吗？这些都是画水墨画要用的工具材料，用过吗？谁能一一介绍一下。(毛笔、墨汁还分了浓墨和淡墨呢、颜料有红的、粉的、白的、黄的、绿的，紫的、蓝的、毛毯、宣纸，吸水纸，水桶，用毛笔沾墨汁和颜料可以画出干湿浓淡不一样的墨色）

2.师：我们先来学习一下使用毛笔的方法吧，叶老师总结出“三步走”的特别方法，瞧，洗澡、喝水、散步，(大家一起读一读）有趣吧，什么是洗澡呢，就是让毛笔在水桶里整个的润一下，什么是喝水呢，用尖沾墨水，而且是先沾淡墨再沾浓墨水，什么是散步呢，用毛笔在纸上画线条，像散步一样不紧不慢悠然自得，现在开始在练习纸上画横线、竖线、波浪线，一直画到笔上没有墨了再去沾墨水喝水继续画，每次都这样，看看谁画出的线条有浓淡干湿粗细的变化，变化无穷,这是用其他的笔画不出来的效果,这就是水墨的韵味，。

（三）学习技法（6分钟）

1.师：用水墨的方法可以画出各种各样的花儿来，来欣赏几幅水墨画花的作品，你喜欢哪一幅，说说为什么？（学生说）想知道这么美的花是怎么画出来的吗?先看老师是怎么画的。

课件展示：勾线染色法，先用小笔勾，再用大笔染色

师：说说老师是怎么画的?先画什么?再画什么?（学生说）

2.师：找找这些画中哪些是用这种方法画出来的?还有些不一样，是用什么方法画的呢，讨论一下。（学生讨论）

师：我们来验证一下，是不是这样画的?

课件展示：先染后勾法，先用大笔点色，再用小笔勾画细节。

（四）创作表现（15分钟）

师：通过刚才的学习，现在轮到小朋友们大显身手了，请你用水墨的形式画出自己喜欢的花儿，画出水墨的韵味，画出花儿的娇嫩，可以是临摹，意思就是这里有你喜欢的画，你照着画，也可以是写生，这里有你喜欢的真花儿，你照着样子画下来就是写生了。给小朋友们提供的纸是不同形状的，你大胆的画，只要画在那个形状里就行了。

教师辅导，提醒注意布局、用笔用墨的三步走方法、可以添画一些昆虫增添画面的情趣等，写上自己的名字，画个印章等，有些小朋友画得太湿可用吸水纸吸一下水。

（五）作业评价（5分钟）

1. 有没有画出水墨的韵味
2. 有没有画出花儿的娇嫩
3. 有没有创新之处

用鲜花奖励这些小朋友。

（六）拓展延伸（2分钟）

师：请小朋友们回到座位上，今天老师还带来了一些大师的作品，让我们一起走近大师，欣赏对比，发现大师的作品对大自然是的事物进行了取舍，画出生活的情趣，画出花的精神。这也就是中国水墨画的写意精神。

注：最后小朋友们拿着作品与花儿与老师一起合影。