小学数学人教版二年级下册2 表内除法（一）除法的初步认识教案设计

表内除法（一）整理和复习教案

复习目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2～6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

复习重点：用2~6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

复习难点：除法的含义和用除法运算解决简单的实际问题。

复习过程：

一、旧知巩固，引入新知

1、教师出示口算题卡，全部一起回答，个人抢答。

12÷6=          30÷5=          10÷2=         18÷3=

8÷4=           20÷4=          9÷3=          36÷6= 

师：刚才我们做的都是什么算式？

生：除法算式。

师：对了，这就是我们这单元学习的内容之一。

师：今天卢老师想带同学们想去一个特别好玩的地方，那就是竹桥古村（出示竹桥古村的图片），但是村长想考考大家，只有通过考核才能去古村游玩，考核的内容是：表内除法（一）的整理和复习。教师边说边板书。

2、村长家有两只可爱的小猴子，有一天，他们在争吵着，为什么争吵呢，我们一起去看看（出示两只小猴分桃子的情境），引导学生看图说话。

生：有两只猴子分四个桃子，其中一只猴子分1个，另一只猴子分3个。

师：这样分有什么问题？

生：不公平。

师：那你们觉得怎么分合适？

生：每只猴子分得2个桃子，这样是平均分。

二、师生互动，探究新知

1、复习除法的意义。

（1）师：什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

生：每份分得同样多叫平均分。

老师呈现课本26页第1题的实物图，引导学生说：9根小棒平均分成3份，每份是3根，这就是平均分。

师：你能举个我们身边的例子说说吗？

生：……

师：我们这个平均分可以用什么算式来表示呢？

生：除法算式（生边说教师边贴教具），9÷3=3

（2）师：请你们指出这个除法算式中的各部分名称。（同时引出被除数、除数、商之间的关系）

师：谁来说说这些数字的含义，比如9表示什么？

2、出示教材第26页第2题，复习除法计算。（用2~6的乘法口诀求商。）

（1）、村长非常谢谢你们，让他的猴子们懂得了什么叫平均分，但他的村民们对乘法口诀并不是很熟悉，你们愿意帮帮村民们吗？

生：愿意。

教师出示乘法口诀表，让学生将乘法口诀补充完整。

（3）、任意指一句口诀，让学生说出一道乘法算式和两道除法算式。（引导学生发现只能写出一道乘法算式和一道除法算式的乘法口诀）

（4）、总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

（5）、出示口算题，请学生开火车的形式回答问题，同时感受到用乘法口诀求商的便捷性。

3、用除法解决简单的实际问题。

（1）、师出示课件村长的菜地，看图，引导学生看图提出数学问题。

（3）、通过列式，说出运用了那句乘法口诀。同时悟出乘法和除法之间的关系。

三、巩固迁移

1、村长对我们的表现非常满意，但是村长还想看看，我们之间谁的眼睛最亮，出示火眼金睛课件。

（1）、6÷3=2读作：6除3等于2.（   ）

（2）、把8分成4份，每份是2.（  ）

（3）、12个苹果，每3个一份，可以分成4份。（  ）

2、引导学生完成教材“练习六”第4题，复习除法应用题。

（1）交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？

（2）比较习题，你发现解决问题时要注意什么？

四、课堂小结

村长对我们今天的表现特别满意，他在日记里写到，孩子们，你们真了不起，通过了层层考核终于来到了美丽的竹桥古村。出示竹桥古村的图片让学生欣赏。

本单元结束了，你有什么想说的？

小结：同学们，这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应用题，在解决问题时一定要细心分析数量关系，找出正确的解答方法。