小学语文人教部编版二年级上册2 我是什么学案

我是什么

【第一课时】

【学习目标】

1．以读促讲，让学生在读中感知知识，积累语言，理解课文内容。

2．使学生感觉到自己在成长，知识能力也在增长，各方面有所进步。

【学习重难点】

1．认读“披”“雹”等10个生字，正确书写“升”“冰”等9个生字。

2．分析字形及形近字，同音字的辨析。

【学习方法】

自主探究、合作交流

【学习过程】

一、情趣导入           

二、充分朗读，学生质疑

1．感知课文内容，边读边想一想：这篇课文告诉我们什么？

2．有感情地朗读课文 。

三、自读课文，认读生字

四、理解课文内容

1．学习第四自然段。

（1） 启发：“我”在池子里怎样？“我”在小溪里怎样？你们想这个“我”是谁呢？池子里有它，小溪里有它，江河里、海洋里都有它，它是什么？（水）

（2）池子里的水怎么在睡觉？小溪里的水怎么在散步？江河里的水又怎能奔跑？海洋里的水又怎么能唱歌、跳舞？

（3）现在大家知道了，“我”就是“水”，读第四自然段。     　 

2．学习第一、二自然段。

（1）现在你们知道了，“我”就是“水”。课文一开始就说“我会变”意思是“水会变”，水都会变成什么呢？        

（2）齐读第一自然段。指点：“有时候……有时候……”  写出了变化。

（3）水变成云，在空中漂浮，又变成什么？自读第二自然 段后回答。

3．学习第三自然段。

（1）水还会变成什么？自己读读第三自然段。

（2）小结：水真有趣，真会变。它会变成……

4．读第1、2、3、4自然段。                 

五、总结全文

六、板书设计

形状：云   雨   雹   雪   露   霜

水处所：池子    江河    小溪    海洋

情况：好事    坏

【第二课时】

【学习目标】

1．认读“披”“雹”等10个生字，正确书写“升”“冰”等9个生字。

2．正确流利地朗读课文。 

3．了解有关水资源的知识。

4．培养学生团结合作、互帮互助的精神。

【学习重难点】

1．认读“披”“雹”等10个生字，正确书写“升”“冰”等9个生字。

2．培养运用多种方法自主识字的能力。

【学习方法】

自主、交流

【学习过程】

一、复习导入

1．认读生字。           

2．小组合作，互相交流字音字形。                            

3．检查生字认读情况，学生当小老师领读。

4．做生字游戏。 比赛抢读生字。                   

二、巩固识字

1．书写生字。

2．用什么方法记住这些生字？ 自读、分析字形小组交流、组字游戏 。              

3．教师检查 。   

4．组字小魔术。

三、指导写字

1．出示生字，指导观察。“冰”字不要写成三点水；“晶”字三个日站好位置。

2．指导书写示范，巡视指导书写。进行书写练习。    

四、运用多种方式指导学生正确流利有感情地朗读课文。   

五、巩固练习 

六、拓展延伸

1．分组介绍水的作用和我国水资源的情况。

2．听了这些，你有什么收获和启发？                 

七、作业布置

写本课生字， 读课文。

八、板书设计

我是什么

shēng   chuān   fú   xuǔ   lù   céng    bīng   jiāng   huài

升      穿    服    雪    露    层     冰      江      坏