三年级上册英语第六模块教学设计doc
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《英语》（新标准）（小学）三年级上册第六模块整体解读及分析
《英语》（新标准）（小学）上册Module__6___ | ||||
教师姓名 | 秦卉 | 执教学校和学段 | 长宁县希望小学三年级 | |
所在教研室 | 长宁县教研室 | 联系方式（手机） | 15908294260 | |
话题 | 运用“Happy birthday”向他人祝福生日快乐, “Here’s……”赠送礼物，运用“How old are you?”来询问及谈论年龄。 | |||
功能 | 向他人祝福生日快乐并赠送礼物，询问年龄与作答。 | |||
任务 | 为本学期满九岁的孩子举办生日party. | |||
课时划分 | 第一课时 | Students ‘Book Unit1 (Part1-Part3) | ||
第二课时 | Students ‘Book Unit1 Part4 Unit2(part1-part3) | |||
第三课时 | Students ‘Book Unit3 (Part4-Part6) Activity Book | |||
分课时教学设计及教案格式
第一课时
一、教学内容分析
教学内容 | 《英语》（新标准）（衔接小学）Module__6__________________ | |
教学对象 | _三__年级小学生 | |
教学项目 | 教材内容 | 祝福他人生日快乐并赠送礼物。 |
词语 | happy birthday here present this pencil pen cake | |
结构 | Happy birthday; Here’s ……. | |
其他 |
| |
教学目标 | 语言知识 | 能理解单词Happy birthday here present this pencil pen cake。 能初步运用句型Happy birthday ; Here’s …….。 |
语言技能 | 学生能听懂：Happy birthday！Here’s …….。 学生能表达：Happy birthday！Here’s ……。 学生能整体感知：Happy birthday！ | |
语言运用 | 学生能运用“Happy birthday”表达生日祝福，能运用“Here’s……”赠送礼物， | |
文化意识 | 了解西方生日文化中赠送与接受礼物的礼节与习惯。 | |
情感态度 | 培养与增进友谊。 | |
学习策略 | 向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。 | |
教学重点 | 掌握单词happy birthday here’s 的正确发音。 能运用Happy birthday ; Here’s …….句式 | |
教学难点 | 会说Happy birthday ; Here’s …….句式，并能在真实语境中运用。 | |
运用任务 | 为过生日的同学表达生日祝福及赠送礼物。 | |
教学方法 | 任务型教学 交际型教学 | |
教学媒体 | PPT 单词卡片 生日小皇冠 贴纸 | |
二、课堂教学过程
预设时间 | 教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 教学目的 |
3mins
| Step1 Warming up
|
Greeting with students.
T：Look at this calendar. Let’s count how many students will have their birthday.(出示生日小王冠，帮助学生理解birthday)
T:Let’s sing a birthday song for them.
T: I will divide you into four groups.You are group1.You are group2……… |
Greeting with teacher
Ss:One,two,three,four ……six.
Ss:OK(齐唱birthday song)
Remember their group name. |
师生互问好，拉近师生间的距离。
活跃课堂气氛，引入话题讨论。 |
5mins | Step2 Presentation
3.Listen point and say.
|
T:Look， Here are some names. Who will be the lucky dog?(当音乐停时，把生日王冠给孩子 带上，引导其他孩子们说Happy birthday！XX
T:There is a cartoon for you? Then think about who will have birthday ?(告诉学生Jim Tim Kim他们是三胞胎，所以他们的生日是同一天。
播放课文录音 |
观看大屏幕，当音乐停时给过生日的同学送去祝福。 Ss:Happy birthday！S1. S1:Thank you. Ss: Happy birthday！S2 S2:Thank you. Ss: Happy birthday！S3 S3:Thank you. .......
Ss: Jim Tim and kim. (观看动画，找出哪些孩子过生日？)
Listen point and say |
通过游戏创设真实的语境，帮助学生理解运用所学句型。
让孩子带着问题去看课文动画，为了完成任务学生会在课堂上保持高度的注意力。 |
20mins | Step3 New text
your present.由接过礼物的孩子回答Thank you.并带着礼物继续在教室传递。
3 3.Watch and clap 观看课文动画， 当动画里出现 “Here’s.....”s时，就拍手一次。
4 4.Watch and finish the exercise(见附件一)
4.
5.Teach new words “pen” “pencil” “cake”
and read
7.Read in groups
|
出示实物present让学生分小组和单个朗读。 T：Look!Here’s a present.(出示Here’s 和 Here is 两张卡片，让学生明白Here’s 是缩写形式。 )
T:Let’s do a game.Give this present to your friend.I’ll make an example first.
播放课文动画
让学生先看题单，看完课文动画后。在题单中圈出Sam分别从Daming和Ms Smart那里得到了什么礼物。
出示实物和卡片教授单词。老师把单词贴在黑板的不同位置，让全班学生一边读一边抓向正确的单词。
播放课文录音，提醒学生指读课文，和模仿语音语调。
把全班分为四个小组，给每个小组分配角色。 |
分小组读和单个读单词present. 朗读并区分Here’s 和 Here is.
做击鼓传花的游戏。 Ss: Here’s your present. S1: Thank you. Here’s your present. S2:Thank you. Here’s your present. S3:Thank you. Here’s your present. ………….
观看课文动画，找到“Here’s.....”并拍手
观看课文动画，圈出礼物pen和cake
学习单词“pen”“pencil” “cake”，一边读单词一边抓向正确的单词.
跟读课文，模仿语音语调。
分角色朗读课文 |
用游戏练习所学语句，让学生在游戏中学习，在玩中学。培养学生的语言综合运用能力。
通过拍手的方式，能让学生更多的关注Here’s 句型。
先给出问题，学生可以边听边寻求答案。帮助他们理解内容，获取信息。培养学生良好的听力习惯。
动静结合，提高学习效率。 |
10mins | Step4 Practice 1.Substitution drills（礼物大赠送:告诉学生这里有个大礼包，请同学们和老师一起看看有什么礼物，并帮着老师赠送礼物给本月过生日的同学.）
（播放美羊羊过生日的视频，四人一组讨论怎样为美羊羊送去生日的祝福以及赠送什么礼物给美羊羊。）
2.Perform(情景剧表演，让学生四人一组，分角色扮演美羊羊、喜羊羊、懒羊羊和沸羊羊）
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T: There are many presents. Who can give these presents to the students who will have birthday.（师先做示范，S1,here’s your pen.）
播放视频，让学生讨论应该怎样给美羊羊过生日
T:This is Meiyangyng’s birthday party? Who wants to be Meiyangyang? Who wants to be Xiyangyang? ....... |
S1:Here’s your Pen,xx . S2: Here’s your pencil,xx. S3: Here’s your cap,xx. S4: Here’s your cake,xx.
观看视频，小组讨论应该怎样为美羊羊送去生日的祝福以及赠送什么礼物给美羊羊。
小组分角色表演。 |
通过赠送不同的礼物，让学生进一步掌握Here’s…….句式的用法，为后面的discussion及perform做铺垫。
通过讨论，让学生交流沟通，发挥集体的智慧。增强小组内的合作协调能力。
表演是学生喜欢的课堂活动，他们运用已有的英语知识，发挥自己的创造力和想象力。 |
3mins |
Step5 Summary and Homework
(1)为近期过生的家人或朋友送去生日祝福。 (2)为家人或朋友制作生日贺卡。 |
T:Time flies.Let’s stop here.A famous man said “Every year on your birthday,you get a chance to start new.”So cherish the life ,cherish the people Who care you. |
听老师做该课的总结。 |
通过总结让学生对本课的理解从知识层面上升到一定的情感高度。
用贴近生活的任务让英语学习延伸到课外。 |
板书设计 | ||||
附件一
英语Unit 6 My hair is short第一课时教学设计： 这是一份英语Unit 6 My hair is short第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
新版-牛津上海版Unit 6 My hair is short教案设计： 这是一份新版-牛津上海版Unit 6 My hair is short教案设计，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
新版-牛津上海版二年级上册Unit 6 My hair is short第三课时教案及反思： 这是一份新版-牛津上海版二年级上册Unit 6 My hair is short第三课时教案及反思，共5页。教案主要包含了学情分析，教材分析，单元设计思路和依据，单元教学安排，单元教学目标等内容，欢迎下载使用。
