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    二年级语文下册教案-1 咏柳1-部编版
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    人教部编版咏柳教案设计

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    这是一份人教部编版咏柳教案设计,共2页。

     

    学科

    语文

    年级/册

    二年级(下)

    教材版本

    部编版

    课题名称

    体会《咏柳》描绘的意境,感受诗人的情感

    教学目标

    对诗意的理解

    重难点分析

    重点分析

     

    体会《咏柳》描绘的意境,要通过理解诗句,展开想象,将凝固的语言转化为可感的画面,具有一定的难度。

    难点分析

    这首词中,生词和修辞手法,都高于二年级学生的情感经验和生活经验。

    教学方法

     

    1.在引导学生理解古诗内容的基础上,体会诗歌描绘的意境。

    2.通过想象意境,感受诗人的情感。

    教学环节

    教学过程

    导入

    1.解读诗题,介绍作者

    知识讲解

    (难点突破)

    2.读诗词,感意境。

    3. 释词语,明意境

    (1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

    碧玉:指绿色的玉石,这里用来比喻春天嫩绿的柳叶的颜色如碧绿色的玉。

    妆:指装饰打扮。

    一树:满树

    万条:柳条很多,枝叶茂密。

    绿丝绦:形容像丝带般的柳条。这里把柳枝比作绿丝绦,突出了柳条的柔美。

    诗意:高高的柳树长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉妆扮的一样,无数柔嫩的柳条垂下来像丝带一样随风飘动。

    (2)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

    细叶:柳叶

    裁:剪裁

    似:好像

    不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。这两句采用自问自答的形式,把二月春风比作剪刀。

    诗意:细长的柳叶是谁裁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把神奇的剪刀。

    4. 想意境,悟诗情

    (1)碧玉妆成一树高,

    字,衬托出美人婷婷袅袅的风姿。

    (2)万条垂下绿丝绦。

    字,暗示出纤腰在风中摇摆。

    (3)不知细叶谁裁出,

    字,强调春天的美景是精心裁剪而来。

    (4)二月春风似剪刀。

    字,惟妙惟肖地写出了春风修剪出了美好春天。

     

     

    课堂练习

    (难点巩固)

    5. 拓展与延伸

    (1)你还知道哪些与春天有关的诗句吗?

    春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

                ——(宋)叶绍翁《游园不值》

    千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

               ——(唐)杜牧 《江南春》

    (2)作业

    收集并积累描写大自然美景的诗。

    小结

    这首诗通过写柳树的美好姿态和蓬勃生机来赞美春风,以丰富的想象和形象的比喻,把看不见的春风生动形象地表现出来了,借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情。

     

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