人教部编版二年级下册8 彩色的梦教学设计及反思

这是一份人教部编版二年级下册8 彩色的梦教学设计及反思，共3页。

学科
语文
年级/册
二年级下册
教材版本
部编版
课题名称
8 彩色的梦
教学目标
感受作者在诗歌中神奇的想象，体会大自然的美好。
重难点分析
重点分析
体会大自然的的美好，通过理解诗句的语言，展开想象，感受想象的奇特，从而获得独特而深刻的审美体验。
难点分析
这首诗歌描绘的梦境色彩与的情感体验，让学生将自己想象用诗歌的形式表现出来有一定的难度。
教学方法
通过情境诵读和想象，感悟大自然的美好。
启发学生回忆和想象，完成一幅梦境中的画作
教学环节
教学过程
导入
1.启发谈话，引出课题：同学们，你们平常做的梦甜不甜，是不是很美，你的美梦又是什么颜色的？有哪位同学来说说？这节课咱们一起来学习一首儿童诗—— 《彩色的梦》。
2.板书课文题目，学生齐读课题。接下来我们来朗读课文，你是从哪里看出来梦的颜色的？一起来找找答案吧。
知识讲解
（难点突破）
3.学习第一小节：边读边思考：我有哪些彩色的梦？为什么说我有一大把彩色的梦？他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。（想一想：他们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？从这些词语可以是什么修辞手法？）大家将第一小节一起读一遍,在脑海中想象彩色铅笔在纸上跳蹦的情景。
4学习第二小节：边读边思考：作者的第一个的梦境是什么？不同的笔脚尖滑过的地方,会有什么变化?小组讨论：你看到了什么景物？什么样的草坪、野花、天空？引导学生理解“大块、大朵、大片和草坪、野花、天空”。这一句是什么样的修辞手法？（排比）。教师范读，让学生感受重音和停连，重点指导读好“蓝—得—透—明”。指名读，师生合作读。然后请同学们展开想象，脚尖滑过的地方还会有哪些？试着用书上的句式写一下。出示图片让学生观赏。同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。我们一起来读一读。
5.学习第三小节：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳，又大—又—红！让学生思考这一句是什么句？（比喻句）。他们的特点是什么？仿照句子说一说：一个苹果般的太阳，又大又红一个 般的 ，又（）又（），那么作者的第二个梦境有什么？学生交流，提取词语：葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。指名学生朗读，出示图片，理解“葱郁”一词。“雪松们拉着手”是什么意思？创设情境，启发想象：小鸟会留下怎样的歌声？想象小鸟歌唱的热闹、欢快的场景。请小组比赛读，看谁读出快乐的感觉！
6.学习第四节：师:诗人的彩色铅笔是什么?请在第四节中找一找。指名学生读，读好文中末尾的省略号。如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论），同学们想画的东西可真不少，那么我们接下来看看作者还给大森林画上了什么吧。（）齐读第四小节。指名学生回答问题。（水果香、季节风 、紫葡萄的叮咛、溪水流动）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？有哪位同学能用“有……有……还有……”说一句话?
课堂练习
（难点巩固）
拓展延伸
小精灵们，你们想用彩色铅笔画些什么呢？把想画的内容用几句话写下来，可以仿照课文，第二小节和第三小节写一首小诗。
学生写。汇报交流。
小结
同学们,老师很高兴，知道大家都有一个美丽的梦想,希望大家永远记住自己的梦想,努力学习,将来把梦想变为现实