小学语文人教部编版五年级上册9 猎人海力布教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册9 猎人海力布教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了预习检查，字词乐园，多音字，词语解释，课文详解，导入新课，起因经过结果，课文理解，图解结构，救乡亲变石头等内容，欢迎下载使用。

1.指名朗读《猎人海力布》。2.指名认读生字和词语。
会认的字：酬（chóu） 誓（shì） 谎（huǎng） 牺（xī）
会写的字：酬　珍　叮　嘱 塌 焦 誓　谎　延 悔 扶 
猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 发誓 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 千真万确 震天动地
酬谢：用金钱、礼物等表示感谢。如：你不用酬谢我，这是我应该做的。
倾盆大雨：形容雨下得很大。
同学们喜欢听故事吗？今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》。这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。同学们想知道吗？现在我们就来学习第9课。
1.请分别用一句简单的话把故事的三要素概括出来。
海力布救了龙王的女儿。
海力布得到了龙王的宝石。
海力布为了救乡亲们，自己变成了石头。
2.通过对课文第二自然段的朗读，你觉得海力布是个怎样的人？“总”字说明了什么？
这几句话描写了海力布是一个热心帮助别人的人。一个“总”字说明他的热心不是一朝一夕的，正因为如此，大家才敬爱他，也正因为平时的热心助人，才使得他在最关键的时候宁可放弃自己的生命也要救乡亲们。
4.海力布为什么不要其他的珍宝，只要能听懂动物话的宝石？
海力布要龙王嘴里的宝石，是为了能听懂动物的话打到更多的猎物分给乡亲们。这种不为自己只为乡亲们的品质很可贵。
3.从海力布救小蛇的过程中你体会到了什么？
我体会到了海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。
6.当海力布从鸟儿那里听说“大地要被洪水淹没”这个消息时，“他急忙跑回家”告诉大家，这说明了什么？
这说明了海力布是一个心中有他人的人。
5.海力布临走时，小白蛇再三叮嘱他不要把听到的动物的话告诉别人，这样写的目的是什么？
这样写的目的是强调说出动物话的严重后果，为后文的描写做了铺垫。
7.找出课文中对海力布听到洪水要来的消息回到村子后的语言描写，读一读并说一说你的体会。
（1）说明海力布心里明白，要让乡亲们赶快离开，就必须把要他们搬家的原因清清楚楚地说出来，不然他们是不会搬的。
（2）这一句是说时间不能再拖延了，灾难马上就要发生，乡亲们的生命正面临着灾难的威胁。
（3）第三句话表现了别无他法可寻，只有以牺牲自己的生命，来挽救乡亲们的生命了。这里的描写，充分将海力布在危急关头决心牺牲自己来保护乡亲们的品质十分真切地表现了出来。
8.“大家看到海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。”这句话表现了什么？
人们的“后悔”和“悲痛”，从侧面表现了海力布牺牲之大以及海力布牺牲的价值，进一步表现出海力布舍己为人的精神品质。
9.想象乡亲们看见海力布化作僵硬的石头以后会说些什么？
一位老人说：“海力布，我真是老糊涂哇，明知道你是个诚实、一心想着我们的好孩子，我当时为什么要逼你说出原因啊，我好后悔呀！”
一位大妈说：“海力布，当时我们要听你的劝告就好了，为了我们，牺牲了你的性命，实在对不起你呀！”
一名儿童说：“海力布哥哥，你怎么啦，快点变回来吧，我还要跟你学打猎呢。”
10.当洪水退去，乡亲们重返故里，看到海力布化作的石头时，他们想在石头边写段文字纪念海力布，如果是你，你想写什么？
草原猎手海力布，舍己为人救乡亲。化作僵石永不朽，流芳百世万人传。
点明故事发生的地点人物
本文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块僵硬的石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。
铺垫是指事物发展的前期准备工作，即为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写，从而增强作品的感染力和说服力，制造悬念，引发读者的兴趣。如：本文描写小白蛇的反复叮嘱，就是为下文做铺垫，以突出海力布不惜牺牲自己的性命也要救乡亲们的高尚品质。
1.只有整个人类的幸福才是你的幸福。 -- 狄慈根2.把别人的幸福当作自己的幸福，把鲜花奉献给 他人，把棘刺留给自己! -- 巴尔德斯
虽然这只是一个动人的民间故事，却使我们明白了要热心助人、舍己为人的道理。海力布是我们学习的榜样。
1.海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
2.海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。
二、将下列句子中横线上的词换成另一个词，使句意不变。
1.在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
2.大家都非常尊敬海力布。
1.以小组为单位排演课本剧。2.续写《猎人海力布》后记，想象小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。