语文人教部编版语文园地四第1课时教学设计

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这是一份语文人教部编版语文园地四第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学时间，基础巩固，能力提升等内容，欢迎下载使用。

1.学习与玩具名称相关的词语，认识“陀、螺”等10个生字。
2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。重点
3.仿照例句把句子说具体。重点
4.看图写话，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。重难点
【教学时间】2课时
第一课时
一、创设情境，生活识字
熊二过生日，熊大去熊熊超市买礼物送给它。
1.说一说，认认玩具。
（1）出示图片，认一认你认识的玩具。
2.读一读，认识汉字
（1）自由读：（出示词语）借助拼音读一读这些词语，注意认清字形，读准字音。
（2）说一说：说一说哪些字音需要我们注意？
交流：“翁、枪、橡、控”是后鼻音，“螺”是边音，“崽”是平舌音，“坦、毽”是前鼻音。
（3）再读，把词语读正确。
3.想一想，拓展玩具
1.你还玩过别的玩具吗？说一说。
2.练习说话。
我最喜欢的玩具是，它可以，可以，还可以 ……真是太啦！
3.请小朋友大声读一读你认识的玩具。利用生活识字。
二、字词句积累
1.创设情境，我来说
（1）收到礼物的熊二很高兴，积累形容高兴的词。
形容高兴：兴高采烈、兴奋、快乐、美滋滋、喜滋滋、喜笑颜开。
光头强很难过，相机积累描写难过的词。
形容难过：悲伤、悲痛、欲哭无泪、痛心疾首
（2）光头强砍树小动物很生气，相机积累描写生气的词。
形容生气：愤怒、发怒、恼火、气呼呼、怒发冲冠。
2.借助句子，简单了解词语表达上的细微的不同。
3.相机发现“一会儿……一会儿……一会儿……”句子特点，练习用这种句式造句。
（1）悟一悟：“一会儿……一会儿……一会儿……”可以把短时间内做的几件事连起来说。
（2）说一说：妈妈一回到家就忙起来，会做哪几件事？孙悟空最会变，可能会变些什么？用“一会儿……一会儿……一会儿……”说一句话。
妈妈一回到家就忙起来，一会儿，一会儿，一会儿。
孙悟空最会变，一会儿，一会儿，一会儿。
4.想一想：生活中的哪些情境还能用上“一会儿……一会儿……一会儿……”，说一说。
三、写话
1.看图想象,说一说。
（1）出示图片：请同学们仔细观察图片，图片上画了些什么？
（2）小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？他们有什么有趣的经历？在小组内讨论。
（3）学生看图，自由说一说。
2.教授方法，借助提纲说一说。
3.借助下水文说一说。
请你读一读老师写的故事。
早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿的草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，高兴地玩起了翘翘板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？你们知道吗？
过了一会儿，小虫子和蚂蚁觉得不想玩翘翘板了，他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说：“这个好办，我们一起来做降落伞吧！”于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里，一直不停地说：“好高呀！好好玩啊！真是太刺激了！”
下午，天上下起了小雨，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨，高高兴兴地回家了。
天黑了，小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了，他们都想好好休息了。这时候，他们把鸡蛋壳翻过来，做成了一张床，用树叶做被子，一起躺在里面。不一会儿，他们都进入了梦乡，那梦啊，真是又香又甜。
4.利用学会的方法和提供的词语练习说一说。
四、课堂小结。
《语文园地四》第1课时检测内容
【基础巩固】
1.在正确的读音下面打“✔”。
陀螺（tā tuó）毽子（ jiàn juàn）不倒(dà dǎ)翁（wēnɡ wēn）
2.比一比再组词。
苍（）担（）象（）具（）
枪（）坦（）橡（）真（）
【能力提升】
主动识字。
处处留心皆学问，除了借助课本识字、在课外阅读中识字，生活识字也是聪明小朋友常用的识字方法。他们会用发现的眼睛，从自己爱吃的零食包装上识字，从自己的玩具盒上识字，从身边店铺的招牌上识字，看电视识字、玩电脑识字……见字就认，不懂就问，问家长，问字典，让自己成为识字“小达人”。你在生活中认识了哪些生字呢？把它们写下来吧。

坚持下去，养成习惯，你也可以成为“识字小达人”哦。
把你积累的词语写下来。
（1）形容生气：愤怒
（2）形容高兴：兴高采烈
（3）形容难过：悲伤
5.照样子，用加点词语写句子。
例：我看见喜鹊阿姨站在我窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
（1）妈妈一回到家就忙了起来，一会儿，一会儿，
一会儿 ……我连忙和她一起干起来。
（2）孙悟空一会儿，一会儿，一会儿 ……
（3），一会儿，一会儿，一会儿 ……
6.写话。
按要求完成书上54页的写话。（写在自己的本子上）