数学二 两、三位数除以两位数教学设计

苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第15～16页的练习三第4～7题。

1.通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，能正确地进行笔算。

2.能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

3.通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。

巩固三位数除以两位数的笔算的试商方法。

解决实际问题。

多媒体教学光盘课件。

▍流程一：引入新课

同学们，还记得上节课我们学习了什么内容吗？

板书：“四舍五入”法试商。

今天这节课，我们就对上节课所学习的内容进行练习。希望通过练习，能够进一步掌握三位数除以两位数的试商方法，提高计算的正确率和速度。

▍流程二：基础训练

1.口算

24×3      450÷90   270×3     960÷4

72÷3      90×5     240÷40    12×3

24÷4      240×3    720÷3     13×4

75÷5      450÷3    150×4     54÷2

2.完成练习三第4题

（1）学生独立计算，指名板演。

（2）学生观察，说说每组两道题的异同点。

同组两题的被除数相同，除数不同。一题用“四舍”，另一题用“五入”把除数看作整十数。

（3）注意：在这一题中的最后一题，在试商题中商是两位数的情况。

小结：在计算两、三位数除以两位数的时候，可以把除数看作接近的整十数来试商；试得的商要与原来的除数相乘。

3.完成练习三第5题

先说说商是几位数，再计算。

思考：你是怎么判断它的商是几位数的？

学生独立完成，指名板演。

学生说说计算过程，尤其要让学生说清试商的方法。

小组之间帮助有错的同学分析错误原因，并订正。

提问：除数是两位数的除法怎样验算？

明确：当被除数的前两位比除数小，商就是一位数；当被除数的前两位比除数大，商就是两位数。

4.完成练习三第6题

学生默读题目，理解题意。

交流理解的结果，然后让学生列式交流后解答。

先求出平均每天生产水泥多少吨，后引导学生观察第（2）个小问题，理解“照这样计算”的意思，引导学生发现求解“天数”的数量关系式：工作总量÷工作效率＝时间。

找出计算方法后，引导学生说出试商的结果，并指名说说是怎样想的，然后把结果计算出来。

结果计算出来交流后，让学生观察表格，并总结出生产水泥的吨数越多，需要的天数也就越多。

5.完成练习三第7题

学生读题，理解题意。

互相交流如何解决问题。

独立完成后，集体反馈时，说一说是怎么想的。

▍流程三：拓展练习

（     ）里最大能填几？

73×（    ）＜462        79×（    ）＜500

66×（    ）＜253        98×（    ）＜570

38×（    ）＜310        57×（    ）＜370

▍流程四：全课小结

今天学得怎么样，有成就感吗？说说你今天的收获吧！