第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 单元复习课 学案 部编版历史 七年级上册

第三单元  单元复习课

　【单元分析】

秦始皇建立了中国历史上第一个统一王朝，创行了专制主义中央集权的国家体制。秦朝因暴政短命而亡，但它的一些制度对以后历代王朝具有深远影响。继起的西汉王朝在汉武帝时国力达到鼎盛，是当时世界上的大国。东汉的版图大致与西汉相当，但政局较为混乱。

【课标要求】

1.知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国历史发展的影响。

2.知道秦的暴政和陈胜、吴广起义，知道秦朝的灭亡和西汉的建立。

3.了解“文景之治”，知道汉武帝巩固“大一统”王朝。

4.通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

5.了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡；知道佛教的传入和道教的产生。

6.知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。

主题一　秦始皇和汉武帝巩固大一统的措施

　主题二　两汉的兴衰

主题三　秦汉与匈奴的关系

　主题四　两汉的民族关系和对外关系

　主题五　两汉的科技和文化

主题探究

主题一　统一多民族国家的建立和巩固

从秦汉时期起,国家的统一成为中国历史发展的主流。某班以此为主题,展开探究。

【时空观念】

(1)秦朝的疆域西到      ,西汉的都城是今陕西省      市。

(2)与秦朝相比,西汉的疆域增加了哪一地区?

【历史解释】

材料一　丞相绾等言:“……燕、齐、荆地远,不为置王(设置诸侯王)无以填之,请立诸子。”……廷尉李斯议曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后属疏远,相攻击如仇雠(chóu),诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚足易制。天下无异意,则安宁之术(办法)也。”

——《史记·秦始皇本纪》

(3)王绾与李斯争论的焦点是什么?“陛下”最后采纳了谁的建议?

材料二　偃(主父偃)说上曰:“……今诸侯或连城数十,地方千里……今以法割削,则逆节萌起,前日朝错是也……愿陛下令诸侯得推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,必稍自销弱矣。”于是上从其计。

——《汉书》

(4)“上从其计”后产生了什么积极作用?

【史料实证】

材料三　秦始皇以武力得天下,以武力治天下,二世而亡。汉高祖以武力得天下,以文功治天下,汉朝统治四百多年。于是大家明白,马上得天下,不能马上治天下。

——著名学者周有光《儒家的三大斗争》

(5)结合秦朝、汉朝的史实,论证作者的观点。

主题二　客观评价汉武帝

　关于对汉武帝的评价,众多学者各有观点,说法不一。阅读下列材料,回答问题。

【历史解释——巩固国家统一】

材料一　秦朝在地方实行了郡县制,汉高祖刘邦认为,秦朝之所以短命而亡,是因为没有实行封国制。所以,汉朝实行了“郡国并行制”,但这却带来了问题。

(1)阅读材料一指出,“带来了问题”指的是什么问题。为此,汉武帝采取了哪些措施?

材料二　《汉书·董仲舒传》中记载了董仲舒提议的原话为“推明孔氏,抑黜百家”……该思想已非春秋战国时期的儒家思想原貌,而是掺杂了道家、法家、阴阳五行家的一些思想,是一种与时俱进的新思想,因而受到中国古代封建统治者的推崇。

(2)结合所学知识回答,“新思想”为什么会“受到中国古代封建统治者的推崇”。

材料三　公元前112年,汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》,命令销毁原各郡国的私铸钱,将铸币权收归中央。

(3)汉武帝“铸”的是什么币?汉武帝统一铸币措施的实施有何意义?

【时空观念——拓展对外交流】

材料四　

(4)材料四图中路线的开通有何进步意义?

【家国情怀——再议历史名人】

(5)有人认为汉武帝文治武功,彪炳史册;也有人认为他是无道暴君,穷兵黩武。你认为我们在评价汉武帝时应注意哪些问题?(言之有理即可)