人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生示范课课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册27* 我的伯父鲁迅先生示范课课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了第一部分1，第二部分2-3，写伯父关心女佣阿三，①谈《水浒传》，②笑谈“碰壁”，③燃放花筒，④救助车夫，⑤关心女佣，表面上，夸自己记性好等内容，欢迎下载使用。

我们之前学习了鲁迅先生的《少年闰土》和《好的故事》这两篇课文，通过这两篇课文的学习，请说一说你心目中的鲁迅先生？
是一个有思想、富有才情的文人。
是一个性格刚强、忧国忧民、有气节的人……
本文写于 1945 年鲁迅逝世九周年之际。周晔作为鲁迅的侄女，从小亲身感受到鲁迅的关心和爱护，亲眼看到鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。这些都深深感动着周晔，所以在鲁迅逝世九周年之际，周晔情难自抑，写下了这篇回忆性的叙事散文。
周晔：生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），被编入小学教材。
1.同学们，请大家认真听课文朗读，读准文章中生字词。2.听完课文朗诵后，根据课下注释积累本课的词语。
追悼（dà） 殡（bìn）仪馆 吊唁（yàn） 正（zhēnɡ ）月 囫囵（hú lún）吞枣 小约翰（hàn） 镊（niè）子 硼（pénɡ）酸 敷（fū）药 逝（shì）世
追悼：沉痛地悼念死者。 失声痛哭：因悲痛过度而失声痛哭。吊唁：祭奠死者并慰问其家属。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然大悟：形容一下子明白过来。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。爱戴：敬爱并且拥护。 爱抚：疼爱抚慰。碰壁：比喻遇到了严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。
快速默读课文，理清文章脉络层次，想一想，文章可以划分为哪几个部分？每一部分主要讲了什么内容？
写伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。
第三部分（4-13）：
写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。
第四部分（14-16）：
写伯父除夕夜放花筒时显露真性情。
第五部分（17-25）：
写伯父热情地救护和帮助受伤的黄包车车夫。
第六部分（26-27）：
2.读完课文后，请你用小标题概括有关鲁迅先生的小故事。
读完课文第1自然段，想一想在伯父的追悼会上，为什么“我”感到惊异？
1.“我”不知道鲁迅是伯父的笔名。2.许多人来悼念伯父，让“我”感到惊异。
作者的惊异，不仅设置了悬念，更为后文作者写伯父深受人们爱戴的几件事埋下伏笔。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”
如何理解伯父的话呢？我为什么会有这样的感受呢？这话对“我”有什么启发？
幽默而委婉地批评“我”读书不认真
伯父：含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈
那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。
伯父送书：关心“我”的学习和成长。
“我”保存书：“我”怀念感激伯父。
“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
结合鲁迅先生所处的时代，想一想鲁迅先生说的这句话有什么深刻含义？
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治的黑暗时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。
结合鲁迅先生所处的社会背景，这里我们可以联想到“把鼻子碰扁了”是在暗示鲁迅先生受到反动势力迫害。“碰了几次壁”则说明先生已经受到多次残酷的迫害。 而“四周黑洞洞的”则比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？体现了鲁迅先生怎样的精神？
幽默风趣，从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。
鲁迅先生在“燃放花筒”时是怎样的表情？从他的表情中你读出了什么？
伯父对亲人、对生活的爱是发自心底的，说明他一直向往着光明，快乐地生活。
有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。
想一想，作者为什么会描写环境？又为什么描写周围的行人?
环境描写是为烘托出悲凉的气氛，为下文车夫赤脚拉车作铺垫，同时也侧面表现出当时社会劳动人民的悲惨生活；而描写周围行人是与后文鲁迅先生救助车夫形成鲜明对比，表现出了鲁迅先生对劳动人民的同情与关心。
爸爸和伯父是怎样救助车夫的？
爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
从这一连串细致的动作描写中，你体会到了什么？
“____、____、____、____、____、____、 ____、____”这八个动词写出了伯父和爸爸对车夫的救护是_________。体现了伯父对劳动人民的________、_______。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
此时此刻，伯父是怎样的表现？体现了他什么样的性格特点？
通过描写伯父的神态、动作，体现出他对贫苦百姓的同情与关心，他为天下穷人的无出路而忧虑，同时又为自己无力解救苦难中的穷人而叹息。
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
对比 为自己想得少 为别人想得多
结合全文内容想一想，鲁迅先生为什么受到那么多人的爱戴？
为自己想得少 为别人想得多
同情劳动人民 憎恨旧社会 忧国忧民
具有顽强斗争精神和革命乐观主义态度
学完课文后，请你说说：鲁迅先生是一个怎样的人？请从文中找出最能概括鲁迅思想品质的句子。
本文作者主要通过回忆鲁迅先生生谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、燃放花筒、救助车夫、关心女佣等几件事，体现了鲁迅是一个关心后辈，憎恨旧社会，向往光明，同情劳动人民，为自己想得少为别人想得多的人。也表达了作者对先生的怀念、热爱与敬仰之情。
1.下列句子中标红的词语使用不恰当的一项是（ ）A.弟弟总是挑食，瘦弱的身子，饱经风霜的脸真让人心疼。B.我读过的课外书很多，但大部分都是囫囵吞枣地看一遍。C.老师的讲解让我恍然大悟，原来这道题的解题思路是这样的。D.他俩是一对双胞胎，经常被人张冠李戴。2.本文回忆了鲁迅先生的哪几件事？（ ）A.谈《水浒传》 B.笑谈“碰壁” C.关怀青年D.救助车夫 E.燃放花筒 F.关心女佣
3.读句子，完成练习。 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。（1）如何理解伯父说的“还是我的记性好”这句话？___________________________________________________（2）“我”羞愧是因为_____________________，悔恨是因为_______________________。（3）从中可以看出伯父是一个怎样的人？___________________________________________________
表面是夸自己，实则是委婉地批评“我”读书太马虎。
回答伯父的提问张冠李戴
幽默、含蓄、关心后辈。
为别人想得多为自己想得少
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ——鲁迅
鲁迅是中国文化革命的主将，他不仅是伟大的文学家，还是伟大的思想家和革命家。
鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。