人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A精品表格教案设计

这是一份人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A精品表格教案设计，共4页。
Part A Let’s learn & Make a map and talk
教学目标
1.知识目标：能熟练掌握词汇science museum, pst ffice, bkstre, cinema和hspital；能够掌握句型“—Where is the —It’s next t /near the ...”。
2.能力目标：能识别方位并能简单描述各个场所之间大致的位置关系。
3.情感目标：教育学生要学会礼貌地问路和指路。
教学重点
熟练掌握Let’s learn部分有关场所的词汇；能礼貌地询问和指出不同场所的方位。
教学难点
能灵活运用所学的单词及句型来介绍不同场所的方位。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up
通过播放歌曲，激发学生英语学习的兴趣。
教师打招呼，学生回答问题。
T: Gd mrning, everyne! Ss: Gd mrning!
T: What’s the weather like tday? Ss: It’s ...
T: First , let’s sing a sng.
课件播放歌曲“Where is the hspital”，师生一起唱。
T: What can see in this vide?
Ss: ...
Step 2 Presentatin&Practice
通过提问引导学生观察图片并回答问题，培养学生的观察能力，提高学生的语言运用能力。
Presentatin
Lead in.
播放Main scene的视频，然后呈现课本P2的地图。
T: Where d Wu Binbin and Rbin want t g?
Ss: Science museum. (教师引导学生回答)
Let’s learn.
呈现science museum, cinema, pst ffice, bkstre, hspital的图
片，教师带读单词，学生跟读。
课件呈现地图，引导学生说出场所的方位。
T: Where is the science museum?
Ss: It’s near the library.
T: Where is the cinema?
Ss: It’s near the mall.
T: Where is the pst ffice?
Ss: It's near the science museum.
...
Listen and repeat.
呈现单词，学生整体跟读单词，然后分组读单词。
Science museum, cinema, pst ffice, bkstre, hspital.
呈现Wu Binbin和Rbin的对话，学生整体跟读对话，然后
分组读对话。
Rle-play.
将学生分为两组，分角色表演对话。
Practice
Fast reactin.
课件逐个呈现五个场所的图片，学生看图片说出单词，比一比谁的反应快。
Lk and match.
呈现五个场所的图片和单词。学生进行图文匹配。
Let’s guess.
老师问问题，学生猜一猜这些场所的的位置。
T: Where’s the_______? Ss: cinema.
Ss: It’s next t the _______. （学生看图补充句子。）
...
Step 3 Cnslidatin&Extensin
通过地图描述场所方位的活动，巩固本课的核心词汇和句型，提高学生的语言运用能力。
Read and fill in the blanks.
课件呈现句子，学生在横线上填入关于场所的单词。
We can send a letter in the ___________.
We can see films at the ________.
If we are sick, we shuld g t the ___________.
We can see a rbt shw in the _____________.
We can buy sme bks in the ___________.
Language pints.
老师讲解课文重点语法，并拓展方位介词: in, n, behind, in
frnt f, next t, under, between, near。
课件呈现图片，学生看图回答问题。
T: Where is the ball?
Ss: It’s next
Make a map and talk.
呈现课本P5 Sarah和Chen Jie的对话。
—There is a pet hspital in my city.
—Where is it? —It’s near the park.
呈现一张地图，学生根据地图，然后完成练习。
学生看地图，两人一组进行本课时重点句型的操练。
S1: Where is the
S2: It’s near/ next
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾所学的有关场所的词汇及介绍场所方位的句型。
作业：1. 总结学过的关于地点的单词。
2. 完成本课时对应的练习。
教学
反思
歌曲导入，情景引入，活动游戏设计，角色扮演，激发学生学习的积极性，提高学习自信心。
板书
设计
Unit 1 Hw can I get there?
第一课时
science museum cinema pst ffice bkstre hspital
—Where is the cinema?
—It's next t the bkstre.