小学英语Unit 6 How do you feel? Part B获奖表格教学设计及反思

这是一份小学英语Unit 6 How do you feel? Part B获奖表格教学设计及反思，共4页。
Part B Read and write
教学目标
知识目标：能听、说、认读单词 sit, grass, hear, ant, wrry, stuck, mud, pull和everyne；能读懂 Read and write部分的内容，完成相应练习；能掌握不完全爆破音的发音规则。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生乐于助人、关爱他人的品质。
教学重点
能够根据阅读所获取的信息完成相应的阅读任务。
教学难点
能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼出文章的主旨大意。
教学准备
课件、录音和相关视频。
教学过程
批注
Step 1 Warm-up & Revisin
通过复习表情词汇，激活学生背景知识和储备词汇，为接下来的学习做铺垫。
Warm up
播放歌曲“If yu are happy, clap yur hands.”，师生一起唱。
Revisin
课件呈现表情图片，学生说出对应的单词然后给出合理的建议。
T: Hw des she feel?
Ss: She is angry.
T: What shuld she d?
Ss: She shuld take a deep breath and cunt t ten.
...
Step 2 Presentatin&Practice
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生学会的观察能力和逻辑推理能力。
通过完成排序题，训练学生在语篇中捕捉细节信息的能力，加强对文本的理解。
Lead in
Draw faces fr each wrd.
课件出示P62 Read and write板块的第一张图片，学生画出图片对应
的表情。
T: Can yu read these wrds?
Ss: Afraid, happy, angry, sad.
T: Nw please draw faces fr each wrd.
Presentatin
Lk and predict.
课件呈现Read and write板块的图片。学生仔细观察图片并预测短文
的重点内容。
Q1: What can yu see? S1: Rbin and the ant.
(老师带读单词ant。)
Q2: Hw d they feel? S2: They are happy.
Q3: Where are they? S3: On the grass.
T: Lk, sme ants are n the grass.
(老师带读单词grass。)
T: What will happen between Rbin and the ant?
Read and tick.
学生浏览P63的选择题，预测选择题的答案。
学生阅读短文，然后根据短文内容完成选择题。
T: What des the stry tell us?
Ss: B. (We shuld always be nice t each ther.)
Practice
Number the picture.
呈现P63的排序题，教师引导学生观察图片并预测答案。
(T pints t Picture 1)
T: Wh are they?
Ss: The ants and Rbin.
T: What d the ants d?
Ss: The ants pull Rbin ut f the mud.
(T pints t Picture 2)
T: What’s wrng with Rbin?
Ss: Rbin is stuck in the mud.
T: Lk, the car is stuck in the mud, t.
(T pints t Picture 3)
T: Hw des the ant feel?
Ss: The ant is afraid.
T: Yes, he is afraid that Rbin will sit n him.
(T pints t Picture 4)
T: Hw d Rbin and the ant feel?
Ss: They are happy.
学生根据短文内容完成排序题，然后师生一起核对答案。
Listen and repeat.
教师播放音频，学生跟读。然后教师引导学生理解词汇“hear, wrry,
everyne”。
Fill in the blanks.
学生在再次阅读短文，圈出短文中表达情绪的句子。
（The ant is afraid. Rbin is wrried. Everyne is happy.）
学生根据短文内容，完成填空题。
The ant is ______.
Rbin is stuck and _________.
The ants are strng.They ___________________.
Nw everyne _________.
Step 3 Cnslidatin&Extensin
引导学生复述课文，巩固本课时的核心词汇和句型，提高学生的语言综合运用能力。
Retell the stry.
呈现一组图片，教师引导学生根据图片提示复述故事。
Tips fr prnunciatin.
A. 学生读一读四组单词，尝试总结不完全爆破的规律。
B. 教师播放录音，学生跟读并模仿录音。
3. Exercises.
完成两项课堂练习。（A. 选择填空。B. 连词成句。）
Step 4 Summary&Hmewrk
小结：师生共同回顾本课时所学的词汇及重点句型。
作业：1. 背诵Read and write部分的课文。
2. 完成本课时对应的练习。
板书
设计
Unit 6 Hw d yu feel?
第五课时
a little ant afraid
Rbin Dn’t wrry. / stuck in the mud and wrried
the ants strng/ pull Rbin ut f the mud
Everyne is happy.
教学
反思
本课时以阅读教学为主。借助图片、语言等帮助学生读懂题目要求，引导学生理解文本，并通过习题训练学生在语篇中找到关键信息。课堂上通过细化目标，小组合作，共同讨论，降低了阅读的难度。